2014-2015 год
2013-2014 год
2012-2013 год
2011-2012 год
2010-2011 год
2009-2010 год
2008-2009 год
2014-2015 учебный год
День Победы
9 мая 2015 г.
Мероприятия, посвящённые празднованию 70-летия Дня Победы, в этом году были очень насыщены и разнообразны.
Задолго до 9 мая, как только позволили погодные условия, группа лицеистов отправилась к памятнику бойцам, 
форсировавшим Зушу в период наступления в Орловско-Курской битве в районе села Бетьково Мценского района. Неухоженный памятник ребята нашли в 2007 году на заросшей подлеском прибрежной территории, сплавляясь по Зуше. С той поры стараются ухаживать за ним. В этом году покрасили, отремонтировали ступеньки, привели в порядок окружающую территорию, возложили цветы.
В этом году даже весенний поход стал частью мероприятий, посвящённых празднованию Дня Победы.
В тоже время в лицее, соблюдая традицию, младшие школьники совершили познавательную
экскурсию по местам боевой славы Орла. Увидели военно-санитарный поезд, установленный у здания железнодорожного депо рядом с братской могилой погибших на фронтах Отечественной войны рабочих – железнодорожников. Возложили цветы у сквера Танкистов. Посетили памятник Н.Н. Поликарпову, еще не зная, что он сконструировал знаменитый самолёт У-2, в последствии названный по первым буквам фамилии своего создателя: «ПО-2″. Этот самолет стал героем Великой Отечественной войны. А за создание скоростного истребителя И-185 Н.Н. Поликарпов один из первых был удостоен звания лауреата Государственной премии.
В годы Великой Отечественной войны советские У-2 стали настоящей головной болью для немцев, которые называли эти советские самолёты «кофемолка» и «швейная машина». Бипланы широко применялись для ночных «беспокоящих налётов» на прифронтовые расположения фашистских войск. У-2 использовались как бомбардировщики, выполняли функции самолёта связи и разведчика. Был и санитарный вариант самолёта. Благодаря тому, что самолёт мог взлетать практически с любой площадки, 
его широко использовали для работы с партизанами. Использовали У-2 и для сброса разведывательных и диверсионных групп, а также разведчиков-одиночек.
Ежегодно мы пополняем «ленту памяти»: ребята приносят фотографии, истории своей семьи и сохранившиеся с времён войны документы (наградные листы, служебные записки, письма с фронта). В исполнении лицеистов прозвучали стихотворения, посвящённые героям войны, и удивительно, насколько точно, владея интонацией, паузами, ребята смогли передать эмоции. Так, Болгова Юля (10 класс) продекламировала стихотворение М. Дудина «Соловьи»:
|
О мертвых мы поговорим потом. Не говорим. Не поднимая глаз, Обветренные скулы сведены. Еще рассвет по листьям не дрожал, Тут бесполезно было звать врачей, Смотрел на нас и молча ждал конца, Ну, стой и жди. Застынь. Оцепеней Потом сильней, входя в горячий пыл, Мир раскрывался. Набухал росой. Как время, по траншеям тек песок. Еще минута — задымит сирень Еще мгновенье — перекосит рот Лесная яблонь осыпает цвет, |
Звенят стрижи. Малиновки поют. А мир гремит на сотни верст окрест, Весь этот лес листом и корнем каждым, Да, это жизнь. Ее живые звенья, Горячий луч последнего рассвета Нелепа смерть. Она глупа. Тем боле И сразу канул в омут тишины Он не дожил, не долюбил, не допил, И, может быть, в песке, в размытой глине, И полетит письмо из этих мест Пусть даже так. Потом просохнут слезы, Пусть даже так. Потом родятся дети Пусть им навстречу солнце зноем брызнет |
Этот день в лицее завершился просмотром документального фильма «Великая война», а точнее, одной из его серий — «Курская дуга». Битва на Курской дуге — одно из самых масштабных и значимых сражений Второй мировой войны, которое длилось 49 дней. С завершением этого сражения стратегическая инициатива в войне окончательно перешла на сторону Советского Союза, который до окончания войны вел в основном наступательные операции, тогда как немецкие войска оборонялись.
Почему мы выбрали этот фильм? Потому что впереди нам предстояла интереснейшая поездка в Белгородскую область.
Завершить мероприятия, посвящённые 70-летию победы в Великой Отечественной войне, наш лицей решил поездкой учащихся 5-11 классов на Прохоровское поле. Здесь произошло самое крупное танковое сражение в ходе битвы на Орловско-Курской дуге. В музее Третьего ратного поля России ребята увидели немецкую видеохронику первых дней войны, окунулись в предвоенный советский быт, услышали запись исторического выступления В.М. Молотова о начале войны. Мальчишек заинтересовало боевое оружие, образцы которого можно было подержать в руках. Всех поразил подвиг танкиста Д. Комарова, совершившего танковый таран для уничтожения фашистского бронепоезда. Ребята смогли спуститься в настоящий окоп, попробовали себя в роли зенитчиков. Самое яркое и запоминающееся зрелище было впереди. Это поле с боевой техникой самых разных моделей, которая принимала участие в боях Великой Отечественной войны. Всех нас ожидал приятный сюрприз – экскурсия по выставленной технике, которую провёл ученик 10 класса Шилов Максим. Прекрасно ориентируясь в калибре орудий, дальности стрельбы, толщине брони, Максим всех увлёк своим рассказом, сообщив о моделях танков, годах их выпуска и местах сражений с их участием.
Автор – Мельникова Е.И.
Весенний поход.
5 – 6 мая 2015г.
Путевой очерк.
«У похода есть начало, у похода нет конца». В точности этой фразы убедились все лицеисты. Мы уже дома, спим в мягких кроватях, но все равно вспоминаем несколько прекрасных дней, проведенных в лесах Болховского района.
Утром 5 мая все походники собрались у ворот лицея. Погрузив всё необходимое снаряжение, мы отправились в путь к живописному холму на берегу Оки.
И вот лагерь поставлен, вода принесена, место для костра готово. Пришло время первого этапа королевских гонок! Начало положено: мы собираем байдарки. Вопрос, кто из команд сделает это быстрее, долго оставался открытым: у кого-то снаряжение новое, а кому-то достались старые детали, которые пришлось соединять в единое целое скотчем и другими подручными средствами, проявляя чудеса ловкости.
После такого непростого испытания мы отправились на один из ближайших холмов, где Андрей Васильевич рассказал нам об истории места, называемого «Долина смерти». Во время Великой Отечественной войны здесь велись ожесточенные бои в ходе Болховской наступательной операции, которая обернулась поражением для советской армии. О боевых действиях в этих местах свидетельствовало огромное количество различных артефактов, обнаруженных нами за время похода: мы нашли гранату, два артиллерийских снаряда, магазин с патронами и две гильзы, конечно, мало кто ожидал такого большого количества интересных находок.
А далее нас ждал следующий этап соревнований — 
интеллектуальный конкурс. Борьба была напряжённой, а вопросы сложными, но в итоге победа заслуженно досталась команде Короля.
Этим же вечером были любимые всеми посиделки у костра, с увлекательной и очень весёлой игрой «Крокодил». Оказывается, чем сложнее слово, тем интереснее играть.
Утро следующего дня началось с раннего завтрака (отдельное спасибо дежурным) и необычного третьего этапа королевских гонок. В преддверии празднования 70-летия победы было бы странным не вспомнить тяготы военной жизни. Мы делали перевязки, проползали по окопу до байдарок, на которых 
транспортировали «пострадавшего». Боевая часть в то же время поражала «цели-рюкзаки» «гранатами-деревяшками». И всей командой устремлялись в блиндаж, обогнав соперников!
Команда короля одержала победу по итогам трёх этапов, победа непростая и тем более приятная для нас!
Сборы перед отъездом – отдельная история. Но, как известно: ломать не строить, так что все было сделано достаточно быстро.
Поход оставил после себя лишь позитивные эмоции и приятную усталость, довольны были все, в том числе и те, кто был в походе впервые. Очень порадовала дружеская атмосфера и сплоченность 
коллектива, частью которого стали все без исключения участники похода. Эти два дня оказались наполнены событиями и оставили очень приятное впечатление. С нетерпением ждём следующих походов и рады, что у нас в школе есть такая замечательная традиция.
Авторы – команда короля.
30 апреля 2015г.
День ученика
— Невозможно…
— Возможно, если ты в это веришь.
Л. Кэрролл. Алиса в стране чудес
По традиции этот необычный день начинает 11 класс. Сегодня ребята погрузили нас в удивительный волшебный мир Льюиса Кэрролла. Юная Алиса с помощью своих необычных друзей преодолевает препятствия, построенные обиженной королевой. Мудрая гусеница, мартовский кролик, безумный шляпочник и, конечно, чеширский кот вместе с учителями помогают Алисе решать непростые задачи. Кто бы мог подумать, что Шляпочник обидится из-за того, что С. Дали так и не написал его портрет и попросит лицейских художников исправить эту несправедливость; что кролик запутается в своих следах, а Гусеница забудет, какие именно из грибов съедобны и несъедобны, и все эти сложности распутают учителя.
А в это время ребята начальной и средней школы пробовали себя в роли настоящих учителей. Как следить за дисциплиной, как успеть преподать запланированный материал, как сделать урок интересным и понятным для всех – ответы на все эти вопросы наши юные учителя точно усвоили.
Один из самых приятных моментов — вручение грамот «Удивления учителей». В этом году можно только радоваться их изобилию: «За умение сохранить чуткое сердце при колоссальных учебных перегрузках» — 11 класс.
«За редкую способность сделать учебный материал понятным для себя, эстетически оформленным, вовремя выученным, написанным, прочитанным, решённым и сданным» — Рыбаков Павел (11 класс)
«За умение привносить красоту в учебную деятельность» — Букреева Варвара (11класс).
«За умение ответить на вопрос до того, как он был задан» — Болгова Анжелика, Сабанина Илона (11 класс).
«За невозмутимость и серьёзный подход к любому делу» — Ибрагимов Руслан (11 класс).
«За творческое отношение к жизни» — Михалёва Настя (5 класс).
«За глубокое погружение в предмет изучения» — Мордовец Кирилл (9 класс).
«За потрясающий рывок в физическом и спортивном развитии» — Бузыкин Аркадий (3 класс).
«За общую любовь к спорту» — 7 класс.
«За умение говорить с литературными героями 17-19 веков на их языке и поистине удивительное количество побед на олимпиадах» — Старенко Даниил (9 класс).
«За удачное сочетание весёлого нрава с серьёзным отношением к учебному процессу» — Балышев Артём (9 класс).
«За увлечение афоризмами и умение дать море информации без «воды»» — Феноменова Виктория (9 класс).
«За умение жить в мире с собой и окружающими» — Нилов Алексей (4 класс).
«За отношение к учёбе как к лучшему другу» — Евдаков Родион (2 класс).
«За умение и готовность стать второй классной руководительницей» — Мовлаева Лейла (2 класс).
Золотой фонд лицея в этом году пополнили несколько работ наших учеников. Хочется обратить внимание на возраст наших дипломантов: двое из них — ученицы 5 класса, а между тем работы выполнены на очень высоком уровне.
 Михалёва НастяДиплом 2 степени за эссе «Летний дождь» |
Летний дождь (эссе). Я медленно гуляю во дворе, любуюсь зеленеющими яблоками, вдыхаю аромат пестрых цветов, что растут в маленькой клумбе у дома, рассматриваю белые, как снежное покрывало, бабочек-капустниц. Другими словами, наслаждаюсь мимолетными летними полуднями с печальной мыслью о том, что скоро эта чудесная пора кончится. Опять начнутся проливные дожди, снова буду спотыкаться о пожухлые мокрые листья, что валяются под ногами. Вдруг тучи очень быстро накрыли небо. Они безжалостно поедали оставшиеся кусочки последней голубизны. Вот и улыбающиеся лучи золотого солнца скрылись за этими огромными серыми слонами. Я развернулась и пошла прочь от маленькой яблочной аллеи во дворе в своей уютный уголок для чтения в доме. Этим уголком была комната. Обычно там спят гости, которые приезжают к нами в ночевкой. В этом уютном месте мало мебели: кровать (одна, на половину комнаты), высокий узкий шкаф с полками, на котором стоят кружки и несколько книг. Но больше всего мне нравится большое, дающее свет комнате, растягивающееся почти во всю стену окно. Оно находится напротив двери, и в него бьются ветви яблонь. О, как же это красиво: сидишь и смотришь, как цветут за окном яблони или зреют на них сладкие плоды! Я взяла книжку с пьесами Шекспира, села на подоконник и начала читать. Через некоторое время посмотрела в окно. Дождь уже лил вовсю. Коченели ветки, которые бились в окно, будто прося меня впустить их в дом. В такую погоду хорошо читается и рисуется. Прошло минут пять. Я опять посмотрела в окно. Дождь и не думал уходить. Я опять посмотрела на ветки, молящие меня открыть им дверку. И не удержалась. Я взяла и распахнула окно, зная, конечно, что ветки все равно не войдут ко мне. И тут я вдохнула тот самый аромат свежей мокрой летней зелени. Этот запах очень легкий, почти лесной. Это благовоние лучше, чем запах любого цветка и всех их вместе. От этого летнего аромата дождя мне захотелось пойти на улицу, сесть еа свежую траву и, и… растаять. Это то, что заставляет тебя раствориться в воспоминаниях, словно свеча. Я протянула руку. Холодная капля дружески приветствовала меня. Я была счастлива. И тучи вовсе не казались мне больше уродливыми слонами. Нет. Они превратились в огромное стадо маленьких пушистых слонят. Но скоро дождь кончился. Меня больше не интересовало чтение. Я вышла на улицу и наслаждалась приятным запахом дождя, который вот-вот должен был пропасть |
 Федоринова ТатьянаДиплом 2 степени за картины «Подсолнухи», «Нежность» |
|
 Феноменова ВикторияДиплом 2 степени за иллюстрацию к роману М. Петросян «Дом, в котором» |
 |
Учителя тоже немало удивили ребят, пофантазировав на тему будущего ремонта. Мы постарались учесть все особенности, увлечения, пристрастия наших учеников, чтобы сделать учебный процесс для них в новых аудиториях как можно более приятным, интересным и без отрыва от любимых занятий.
Автор – Мельникова Е.И.
23-25 апреля 2015 г.
Поездка в Нижний Новгород
Три дня в Нижнем стали чередой необычных событий и интересных открытий. О чем вспоминается в первую очередь? Может, церковь Покрова на Нерли, настоящая жемчужина 
древнерусской архитектуры, которую мы увидели прямо из окна поезда? А может быть, это Волга, мощная и сильная, совсем не такая, как реки в нашем Орле. Кстати, именно в Нижнем Новгороде мы увидели место ее слияния с Окой, называемое Стрелкой. Оказалось, что даже цвет воды у этих рек разный: воды Волги значительно светлее. В который раз повезло с экскурсоводом: казалось, он может дать ответ на любой вопрос, касающийся истории и культуры города.
Конечно, удивил Кремль. Сколько их мы уже видели? В Москве, в Угличе, в Казани, в Великом Новгороде… Нижегородский Кремль отличается от всех: внутри чего только нет — работает и губернаторство и полпредство, находится военная часть,
есть церковь и горит вечный огонь… А можно просто на лавочке посидеть и посмотреть на Волгу. Есть там даже выставка военной техники (той, что выпускалась предприятиями города Горького во время войны), даже от подводной лодки осталась рубка (производства завода «Красное Сормово»).
Еще одним интересным открытием стало поведение природы. Оказалось, что в конце апреля может идти не только град, но и самый настоящий снег, а через пару минут уже светит яркое солнце. И все эти погодные явления чередовались с невероятной скоростью. Но нас, настоящих путешественников, уже ничем не испугать! Мы успели погулять и по главной пешеходной улице Нижнего Большой Покровской, и полюбоваться на удивительную архитектуру Рождественской церкви, и по Чкаловской лестнице пробежаться успели. Можно сказать, что погоду мы победили, Нижний Новгород изучили и даже фотографии яркие и солнечные сделали!
Куда теперь поедем, дорогие мои путешественники?
Автор – Суспицына А.А. (учитель истории и обществознания)
1 апреля 2015 г.
 1 апреля в «Магистре» началось прямо с порога. Чтобы проникнуть в лицей, ученикам пришлось отвечать на жизненно важные, серьёзные вопросы. Как звучит формула Архимедовой силы, в каком году произошла Куликовская битва, и кто вёл в бой русские войска на Бородинском поле? … Для поставленных в тупик был приготовлен облегчённый вариант «оплаты за вход» — анекдот или песня. Весёлые «трудности» на этом только начинались.
Уходя из буфета,
Праздник в целом удался! В детях теперь есть витамины, на втором этаже висит самая смешная доска почёта, и в любой сложной ситуации выпускник «Магистра» сможет выдуть из своих ладоней мыльный пузырь. Автор – Орлов М.В. |
В бар пройти можно было только при предъявлении смешной рожицы. В самом же баре, по приказу директора, в целях борьбы с авитаминозом было полностью обновлено меню. Вместо «невкусных» булочек – свежие, сочные, полные витаминов лимоны, свекла, чеснок, лук, репа, болгарский перец… Лицеисты с явной неохотой брали полагающиеся в нагрузку сосиски в тесте и пирожные. Немного исправив слова классика, ребята под конец большой перемены могли сказать о себе:
На втором этаже младшие ребята обучались такому важному и абсолютно серьёзному делу, как надувание мыльных пузырей при помощи исключительно собственных ладоней. Все радостно мылили руки и творили маленькие чудеса. Точно можно сказать, что в Магистре в этот день никто не последовал одному из советов Остера, чьи вредные и совсем несмешные тексты неизвестный расклеил по всему лицею:19-20 февраля 2015г.
Поездка в Москву
19 февраля 2015 года, мы снова на перроне, ждём нашу «Ласточку», на которой полетим в Москву. Группа туристов заметно выросла, много новичков. Наконец электричка подъехала, мы разместились в современном вагоне, который совсем недавно курсировал по олимпийскому Сочи.
Ровно в полдень наш поезд прибыл на Курский вокзал, мы спустились в метро, и приключение началось…
Первый объект экскурсионной программы ждал нас через дорогу от гостиницы – это усадьба-заповедник «Царицыно».
Замечательный экскурсовод поведал историю этого имения, купленного Екатериной Великой для своих развлечений. Мы увидели дорогу, по которой сама императрица подъезжала к дворцу, постояли на том самом месте, откуда она обожала смотреть 
фейерверки. Благодаря нашему гиду мы представили масштабы развлечений той эпохи, фактически ощутили настроение всеобщего веселья! Мы увидели мост с башнями-обманками и иллюзорной крепостной стеной, напоминающей Московский Кремль. А когда поднялись на этот мост, то оказалось, что ни башен, ни крепостной стены рядом там нет! В этом проявилась рука мастера – великого архитектора В. Баженова. Он выполнял все распоряжения капризной императрицы, а если ей что-то не нравилось, приходилось перестраивать. Так произошло с главным дворцом, который изначально состоял из трёх: дворца императрицы,
её сына и внука. Для выполнения этой работы был приглашён другой великий мастер – М. Казаков. Именно он возвёл тот дворец, который мы увидели. Но императрица не дождалась окончания строительства, заболела и умерла. Дворец был забыт, здесь больше никто никогда не жил, постройки ветшали. Только в 2005 году началась реконструкция, дворец отреставрировали, парк восстановили и теперь это одно из любимых мест отдыха москвичей.
Следующий объект был жемчужиной нашей экскурсионной программы. Останкинская телебашня со смотровой площадкой на высоте 337 метров! Добраться до неё нам помогло не только метро, но и монорельсовая железная дорога. Электропоезд двигался на высоте примерно трёхэтажного дома, а мы наблюдали за всем, что происходило вокруг. У наших туристов возник вопрос: «А подниматься мы будет по лестнице?» Обязательно, отвечали мы. Несмотря на высоту, никто не отказался от преодоления такого препятствия. Конечно, это была шутка. Нас ждали скоростные лифты, которые за 59 секунд подняли нас на смотровую площадку. А великолепный гид Евгений сообщил, что на башне периодически устраиваются забеги с подъёмом на высоту. Ребят волновала надёжность конструкции, общей высотой 540 метров. Нам пояснили, что башня может выдержать землетрясение силой 8 баллов, хотя фундамент составляет всего 4,5 метра. Всё дело в напряжённом бетоне, сжатом стальными тросами, из которого сделана башня и её опоры. С высоты 337 метров мы увидели наиболее известные здания Москвы и даже многокилометровую пробку на 
Третьем транспортном кольце! От увиденного захватывало дух! Но сюрпризы башни на этом не закончились. Нам показали стеклянный пол, который выдерживает нагрузку до 3 тонн. Вначале осторожно, а потом более смело и расковано ребята наступали на стеклянный пол. Адреналин чувствовался даже в воздухе! Получив массу впечатлений, со скоростью, почти равной скорости прыжка с парашютом, нас спустили вниз всё те же лифты. День пролетел незаметно…
Утром погода немного испортилась, стало ветрено и сыро. Но ребята стойко выдержали пешеходную экскурсию по историческому району Москвы Китай-городу. Оказалось, что никаких китайцев там нет, а название связано со строительным материалом «китой» — связками жердей и палок, из которых здесь делали укрепления. Экскурсия началась у памятника двум братьям – Кириллу и Мефодию, и закончилась у памятника двум другим братьям Лихудам, основателям Славяно-Греко-Латинской Академии в Москве.
На этом наша короткая встреча с Москвой подошла к концу. Фирменный поезд с современным вагоном, оборудованным в стиле салона самолёта, помчал нас в родной Орёл.
Автор – Матушкина Е.В. (учитель истории и обществознания)
12-14 февраля 2015
Зимний поход.
Вот и пришло время долгожданного зимнего похода. Сколько всего интересного и неизведанного впереди! Новые впечатления, первый этап королевских гонок, новое место дислокации, футбол на льду, игры и многое другое. Но кто сможет лучше описать, как не сами очевидцы событий.
«Получены последние указания от Романа Борисовича, загружены последние рюкзаки, мы оставляем утренний город. В зимнем походе есть что-то особенное. Покинув уютные квартиры, променяв домашние тапочки на лыжи и любимую домашнюю чашку — на железную походную кружку, вы признаетесь в любви к миру за пределами города, а еще к тем, с кем туда отправляетесь. Это зимнее признание делает февральский поход таким запоминающимся. Никто не забудет уютного деревянного дома, который принял нас на три дня, кота Чубика, словно спрыгнувшего со страниц какой-то всем знакомой сказки…. Долгие лыжные переходы, ориентирование на местности, прокладывание маршрута, биатлон, создание укрытия в зимнем лесу…. А усталость, казалось, не могла пробраться в двери этого дома. Вечером: «Эрудит» и блестящие ответы; конкурс «Шляпа» — смех, удивительная смекалка и сплоченность; и конечно, вечерняя «Мафия», пока взрослые не протрубят отбой…
Меловое с его снегом и просторами стало настоящим домом лицеистов на три зимних дня. На прощание кот Чубик мурчал свои кошачьи пожелания, прятал нос в пушистую лапу и, как утверждают очевидцы, выражал надежду на встречу с ребятами в будущем году».
Грядунова Ксения Андреевна
(учитель русского языка и литературы)
«Зимний этап Королевских гонок лицея «Магистр» или зимний поход – традиция. Как и любая традиция, с одной стороны он неизменен, а с другой – в нём всегда есть место чему-то новому. И в этот раз каждый из учеников смог найти в нём для себя что-то своё, что-то по-настоящему интересное. Для кого-то этим «чем-то» стал зимний футбол на льду (неизвестно, чего в нём было больше: спортивного азарта или веселья «без тормозов»); для кого-то — строительство зимнего 
укрытия в лесу и соревнование «Разведи костёр быстрее соперника» (как выяснилось – превратить кучу, казалось бы, сухих веток в угли не так уж и просто). Кто-то получил свою долю адреналина от лыжного перехода по «весьма пересечённой местности» и внезапного не запланированного «горнолыжного» состязания (удивительно, но девушки не отстали от сильного пола и в этом). Кто-то отвёл душу, практикуясь в стрельбе из пневматической винтовки (тут открытием стала Оля Сизинцева, стрелявшая лучше некоторых парней). А классическому уже биатлону старт пришлось давать дважды: азарт участников был настолько велик, что на первом же этапе были потеряны эстафетные палочки.
Курьёзы на этом не закончились. И король Артём Балышев, и лидер оппозиции Дмитрий Одинцов настолько не хотели уступать друг другу, что даже заболели одновременно. То ли воля к победе, то ли особенности организма позволили Дмитрию «победить» в этом неожиданном «соревновании». Он остался в строю, а вот Артёма пришлось эвакуировать домой в «лазарет». Но, как выяснилось позже, трудности «королевскую гвардию» только сплотили. И Даниил Старенко уверенно справился с неожиданной ролью лидера, и участники команды не подкачали, с блеском выиграв конкурс «Эрудит», поквитавшись за проигранную географическую «Шляпу».
А ещё были игры в «Мафию», кот Чубик, выпечка домашнего хлеба, ориентирование, занятия по медицине, свежий воздух, отличная погода, много снега и куча положительных эмоций. И может быть, совсем неплохо и даже логично, что этот этап Королевских гонок закончился вничью. Никто не уехал обиженным из окрестностей села Меловое.
Орлов Михаил Владимирович
(учитель географии, зам. директора по воспитательной работе)
«Зима — прелестное время года, когда хочется выбраться за пределы города, на природу, вдохнуть полной грудью морозный воздух и почувствовать снежинки, тающие на лице, хруст снега под ногами, тепло очага вдалеке и расстилающиеся поля, укрытые снежным одеялом.
Нам очень повезло с погодой. И на этом сюрпризы не кончились: добравшись до нового дома, все были удивлены тем, насколько комфортная обстановка окружала нас в этот раз. Немного освоившись, все дружно отправились в лыжный переход, чтобы подыскать подходящее место для постройки убежища. Оставив благоустройство лагеря на следующий день, мы верну лись домой и, пообедав, начали готовиться к самой активной части королевских гонок — биатлону. И команда короля, и команда оппозиции выглядели очень достойно на протяжении всего соревнования, однако одержала победу команда короля. После гонок мы играли в футбол, «Мафию», общались и развлекались. Вечером нас ждал конкурс на эрудицию, в котором 
с приличным отрывом в счёте одержала победу команда оппозиции.
На следующий день мы поехали на лыжах в уже найденное нами место для того, чтобы построить убежище. Как только мы прибыли, сразу распределили обязанности: некоторые пошли пилить брёвна и палки для костра и «экрана», который отражает тепло в сторону спящих людей, некоторые — добывать бересту и хворост, а кто-то отправился делать площадку для укрытия от непогоды, которое мы вскоре совместными усилиями двух команд и соорудили. В день отъезда у нас была не менее насыщенная программа: с самого утра мы отправились в переход, в котором участники обеих команд должны были показать свои умения ориентироваться на местности и пользоваться топографическими и спутниковыми картами.
С утра шёл снег, однако это не помешало нам отправиться в переход. Сначала мы планировали пройти около шести километров, но решили вернуться другим более долгим путем. Красота новых зимних пейзажей, открывшихся перед нами, не дала усомниться в правильности такого решения.
Должикова Анна (ученица 8 класса)
Масленица 2015 года
Масленица 2015 года выдалась ранней и удивительно яркой. Говорят так: «Словами не описать!» И пытаться не будем! А лучше пролистаем новости кинопремьер и страницы светской хроники…
<
Автор — Мельникова Е.И.
6 февраля 2015 года
Зимний поход 2-6 классов.
Повезло, так повезло!!! Единственный зимний, морозный день среди «незимы»! Высокие скользкие горки, укрытые от ветра соснами! Летящие с них на ледянках дети и … взрослые! Кто больше счастлив, не разобрать, но хохочут громче взрослые!
И даже учебные задачи, поставленные перед командами, в этот день решаются особенно легко и дружно! Одна команда по компасу четко прокладывает маршрут, вторая – отыскивает! Чем не следопыты? В награду – вкуснейшая каша, которую с аппетитом уплетают даже те, кто не любит ни гречку, ни тушенку! Вот что такое зимний поход в начальной школе! И даже непростой обратный путь, оказавшийся длиннее из-за потерянного маршрута, не испортил этого чудесного дня!
Автор – Сахненко С.В.
19 октября 2014 года
День Лицея
И признаюсь, мне во сто крат милее
Младых повес счастливая семья,
Где ум кипит, где в мыслях волен я,
Где споря вслух, где чувствую живее.
А.С. Пушкин
День Лицея празднуется в «Магистре» ежегодно, но где истоки?
«19 октября (по старому стилю) 1811 года открылся Императорский Царскосельский лицей. Лицей был основан по указу Александра I для обучения дворянских детей.… Воспитанники лицея изучали нравственные, исторические, физические и математические дисциплины, а также изящные искусства, практиковались в гимнастических упражнениях.… Самым известным навсегда останется первый выпуск лицея: великий русский поэт Пушкин А.С., поэты Дельвиг и Кюхельбекер, мореплаватель Матюшкин, канцлер Горчаков, декабрист Пущин, директор Императорской публичной библиотеки Корф…».
Доброжелательная атмосфера, свобода мысли, творческий поиск, открытость в самовыражении и глубина познания – всё то, что Магистр стремится пронести сквозь время и оставить в сердцах учеников.
«Лицей призван не столько воспитывать, сколько развивать в человеке способность к обретению смысла. Мы не вправе навязывать не только веру, идеологию (в том числе либеральную), но и систему ценностей, ибо она должна быть создана самим человеком, личностью. Лицей лишь имеет право очертить некое пространство, за пределы которого не должен выходить человек 21 века, если он хочет выжить: благоговение перед жизнью, минимизация насилия и максимальная терпимость, «культ» красоты и природы, творческое воображение, как высшие ценности».
Из Конституции Лицея
В этом учебном году ряды лицеистов пополнили 3 ученика, посмотрим, как представят их наши учителя:
Горбачёва Е.А. (учитель информатики) о Букреевой Варе:
«В прошлом году в моём классе появилось ещё одно кудрявое солнышко. И мы все настолько привыкли к нему, что мне кажется, будто бы оно всегда было с нами. Добрые выразительные глаза, открытая улыбка, горячее сердце никого не смогли оставить равнодушным. Открытость, активность, невероятный оптимизм и стремление идти вперёд сквозь препятствия, сложности, сохраняя выдержку, спокойствие, мудрое отношение ко всему происходящему. Когда выдвигалась её кандидатура, все учителя проголосовали единодушно. 
Вы, наверное, уже догадались о ком я говорю – наша мисс очарование Букреева Варвара!»
Одинцова Е.В. (учитель музыки) о Сахненко Лизе и Стефанове Арсении:
«Я представляю двух учеников 7 класса: Сахненко Лизу и Стефанова Арсения. Оба радуют нас своими стабильными, отличными результатами в учёбе. Их уже сейчас можно назвать «заядлыми походниками». Спорт – неотъемлемая часть их жизни. И каждый из них находит время на увлечения: Арсений любит печь — и у него прекрасно это получается; Елизавета помимо различных кружков находит время для того, чтобы найти хозяев бездомным животным. Наш вердикт – достойны!»
По традиции во время посвящения лицеисты произносят свои первые слова в новом качестве:
В истинном золоте блеска нет;
Не каждый странник забыт;
Не каждый слабеет под гнетом лет, —
Корни земля хранит.
Зола обратится огнем опять,
В сумраке луч сверкнет,
Клинок вернется на рукоять
Корону король обретет!
Но совсем недавно в лицее появилась новая традиция, сопровождающая этот праздник, – каждый новый лицеист собственноручно сажает сосну. Мы надеемся, через какое-то время мы сможем наслаждаться прохладой и тишиной в Аллее Лицеистов.
Автор – Мельникова Е.И.
16 октября 2014 года
Путешествие в 19 век.
«Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего», — большинству знакомы эти слова Михаила Ломоносова. Вот и мы погрузились хотя бы на один день в не такое уж далёкое прошлое, чтобы не только узнать, но и почувствовать его. Воссоздание атмосферы того времени призвано было погрузить детей в эпоху, в сословие мещан 19 века: ушедшие быт, культура, обычаи вновь ожили в этот день.
Утром на доске объявлений нас встречал свежий выпуск газеты «Новонекрасовский вестник», из которой мы узнали о происшествиях, пропажах, новинках театрального сезона.
Перед уроками с помощью «волшебного фонаря» (проектора) мы увидели Орел и его жителей конца 19 — начала 20 века. Орёл в это время делился на 3 основные части.
Первая из них — самый старый городской район. Когда-то тут размещалась Орловская крепость. От стрелки Оки и Орлика 1 часть доходила до Кромской (ныне Комсомольской) площади. Традиционно здесь было место бойкой торговли. Здесь же размещались торговые или гостиные ряды, банк, ярмарка и базары, где был внушительный выбор товаров, предлагаемый купцами и ремесленниками.
По Мариинскому (ныне Красному) мосту мы можем попасть во вторую — Заокскую часть. Здесь находились 2 красивые церкви Преображенская и Покровская. На Ильинке, ныне Сквер Танкистов, располагались доходные дома, магазины и еще одна базарная площадь. А иногда здесь происходили кулачки, т.е. кулачные бои с участием купцов, мещан, семинаристов… иногда и детей, которые как бы открывали кулачные поединки или бои стенка на стенку. Как писал Лесков: «Правило такое было, чтобы бить в подвздох, а не по лицу, и не класть в рукавицы медных больших гривен». Соблюдалось и правило: «лежачих не бьют».
Третья часть Орла — Заорлицкая находилась в Советском районе. Здесь был административный и культурный центр города, где проживали в основном дворяне. На месте здания Драмтеатра — Дворянское собрание. Чуть далее — театр и городской парк.
Цен-тральная улица города – Болховская (ныне Ленинская). К концу 19 века здесь размещались самые модные магазины, гостиницы, фотографии, аптеки, адвокатские конторы. Именно здесь в 1898 году было пущено первое в Орле и третье в России трамвайное сообщение.
Население Орла состояло из мещан, ремесленников и рабочих людей, представителей интеллигенции и, конечно же, купцов.
В дом одного из них мы и пригласили наших ребят…
На уроках же нас ждали учителя с розгами (применять их можно было согласно циркуляру за № 2686 от 17 октября 1846 года «…с особенной разборчивостью , по самом точном рассмотрении вины и отнюдь не иначе, как по определению Педагогического Совета, дабы наказание это оставляло в наказываемом больше моральное впечатление, нежели одну телесную боль») и интересными заданиями из учебников 19 века.
В конце дня весь лицейский народ оказался в доме состоятельного орловского купца Тихона Степановича. Многие из зрителей, ничего не подозревая, оказались вовлечены в веселое действо, развернувшееся в семье купца в связи со сватовством, кроме того им предлагалось найти несоответствующие 19 веку предметы интерьера и фактические ошибки в словах героев (так улица Болховская в тексте пьесы стала Ленинской). За внимание и наблюдательность раздавались петушки на палочках — сладкие леденцы. В итоге все зрители были приглашены к столу по случаю успешно закончившегося сватовства майора.
За столом с самоваром и яблочными пирогами, которые традиционно пекут осенью, мы попытались пить чай по-купечески из блюдца вприкуску с кусковым сахаром… оказалось это не так просто.
Автор – Васина Н.В.
2-4 октября 2014г.
Осенний поход.
Информация к зачету по итогам похода
Информация к зачету по итогам похода (видео)
Осень – прекрасное время года во всех своих проявлениях, будь то капли дождя, беззвучно падающие с ещё не опавшей листвы, или тёплые солнечные дни, открывающие взгляду всё великолепие золотой осени. Под ногами приятно хрустит опавшая хвоя и листья, виднеются сочные шляпки грибов. Мягкие закатные тени удлиняют вечер, встречая ночную прохладу. На миг всё заливается ярким светом уходящего дня…
Осень для наших ребят – именно эти первозданные картины и ощущения. Поход – это встреча с осенней красотой.
Впереди их ждёт много впечатлений: от «дежурства по кухне» (для кого-то впервые) до встречи с затерявшимися домами XIX века. Стоит поднять голову, вдохнуть полной грудью, сделать шаг навстречу тому, что всегда было и будет с тобой…
Ребята 9 класса в ожидании грядущего лицейского мероприятия (погружение в XIX век) решили рассказать о походе, используя язык той эпохи:
«По высочайшему указу лицея «Магистр» отправили учеников 7,8,9 и 10 классов в земли неизведанные в окрестностях села Незнаново.
Второго числа месяца подзимника запечатлел нас фотограф около врат лицея кованых. И того ж дня начали мы возводить чудо-дома новейшие из палаток, только что купленных. В сем лесу решили мы костер развести, жаром пышущий, всюду видимый. Не токма дров, но и воды ключевой, в овраг спустившись и чести не уронивши, добыли мы числом поболе 10 ведер.
Затем всея лагерь по звуку горна собрался на трапезу: на бутерброды, колбасы домашние, сало, богато зеленью молодой посыпанное.
А далее шли часы, посвященные учению, надобно нам было знания продемонстрировать, карты родной земли читать умеючи, а еще, компас пользуя, азимут находити и ближнему помощь оказывати при недугах болезненных.
Заметили мы, что солнце к западу клонится, а костер своим пламенем ярким освещает березки с елками да лица наши довольные. В сей час предвечерний горн возвестил нам, что предстоит великая баталия, вопросы на коей были трудныя, каверзныя, знания наши проверяющие и осведомленность в науках разных. И после сего уснули мы сном богатырским в ложах-спальниках, в палатках наших утепленных, тканевых.
Второго дня утро встретило нас бутербродами свежерезаными с рыбкой рижской, шпротами называющейся, да кашей геркулесовой, изюмом усыпанной.
Очередной указ руководящего касался странствий наших по полям и лесам земли родимоей. Должны мы были осуществить переход к селению Незнаново, давно жителями покинутому. По пути не забывали мы замечать и срывать ягоды лечебные и грибы, под сухой листвой спрятавшиеся. Получили мы одобрение всеобщее и душою тому возрадовались.
На дороге той непрохоженной немалая произошла конфузия. Красны девицы, в поход пошедшие, присели отдохнуть на деревце поваленное, не заметивши, что деревце то оказалось
надломлено аж на самой да середочке. Димитрий — восьмиклассник невнимательный, проходя мимо деревца сего, решил опереться на него, ни о чем не подумавши, треск раздался по лесу дремучему: то деревце совсем надломилося, а девицы с него попадали, вскрикивая от неожиданности.
Вечер второго дня закончился новой баталией — конкурсом географическим, проверяющим знания наши о странах заморских, их столицах и роде хозяйственной деятельности. По прошествии конкурса все, измотавши силы свои в сей знаменательный день, вновь сну предались в своих постельках-спальниках.
Как только небо засветилось на востоке, мы, собравшися по горну вкруг костра, отзавтракали блюдами, коими трапезничали в день прошедший.
Последний же день нашего пребывания в сих уже полюбившихся душам нашим местах был велико суматошным, ведь следовало нам сбираться 
в дорогу обратную и найти вещи своя средь других иных, в палатке разбросанных. В то же число подзимника был проведен контроль знаний, получению коих мы посвятили себя в первый день нашего странствия.
Сдав все зачеты, умело знаниями воспользовавшись, а также собрав вещи, какое то время находились мы в бездействии, но очень скоро от этой проблемы избавились. Несколько добрых молодцев-походников решили всецело посвятить свободное время очищению леса, в коем мы были, от деревьев, давно свой век отживших. Вооружившись пилами да топорами, нашли мы деревья слабые, хилые, малые и срубили-вырубили их под самые корни. Но нашлось одно дюже крепкое, но уже совсем мертвое дерево, и нам пришлось применить всю силу свою богатырскую, дабы его повалить и отнесть к костру, где сделали мы из него скамеечку.
Но вот наконец поехали мы назад, и , проведя этот путь в игре в «Мафию», воротились к лицею нашему, оставив в душе воспоминания о сем прекрасном путешествии и ожидая походов следующих!»
Авторы – Старенко Даниил, Балышев Артём (ученики 9 класса), участвовала Мельникова Е.И.
19 сентября 2014 г.
Соревнования за Кубок сплочённой команды
 Почти летнее солнышко, яркие повязки команд, безуспешные попытки выстроить общее веселье в организованную шеренгу, звуки горна, путь вприпрыжку мимо отяжелевших яблонь — в «Магистре» спортивный праздник.
В этот день ребят ожидают настоящие испытания! Правда победа достанется не просто самой ловкой и сильной команде, На следующем этапе ребята осваивают муравьиный шаг и муравьиное терпение. Друг за другом, прижимая кирпичик грудью к спине впереди стоящего, нужно дойти единой колонной до черты. Не так-то просто! Кто-то спешит, кто-то медлит! Кто-то волнуется, кто-то нарушает правила! А время уходит… Попыток все меньше…. Но скоро бегут уже настоящие «муравейчики»: дружно и ладно! Перешли черту, и все кирпичики удержались! А впереди еще: метание в кольцо, «дорога-доверия» с закрытыми глазами, «канат» и «колобок»! На каждом этапе нужно снова и снова прислушиваться друг к другу и дружно приближаться к победе. Получалось, конечно, по-разному: где-то легко и непринуждённо, а где-то с обидой и раздражением. Урок работы в одной команде – сложный и важный урок…. Два часа растворились в еще теплом осеннем воздухе и определили победителя: это 10 класс! Уверенно, дружно и весело они прошли все этапы и заслужили «Кубок сплоченной команды». Десятиклассники выпили из кубка яблочного сока, подкрепились и одарили всех улыбками победителей. Немного загрустили те, кто помладше: победа досталась не им. Как утешить? Впереди у них много походов, вечеров у костра, экскурсий в дальние уголки России… Впереди столько общей радости, которая и принесет долгожданную общую победу!
Автор – Грядунова К.А. (учитель русского языка и литературы) |
а самой сплоченной. Многое потребуется, чтобы победить: нужно уметь найти лидера и довериться ему, слушать других, а порой – настоять на своем… Уметь выслушивать критику и слышать ее… Непростые задачи! Справятся ли? Множеством ниточек ребята удерживают наполненный стакан и стараются точным попаданием перелить жидкость в другой. Команды пробуют раз за разом, меняют тактики, находят нестандартные решения, поддерживают друг друга. Скоро движения становятся выверенными и слаженными! 
Еще одна попытка — вода оказывается в другом стакане, а в путевом листке команды – заслуженные 10 баллов!
А иначе – как?
30 июня – 3 июля 2014 года
Казань
На дворе лето, начались долгожданные каникулы, и лицей снова отправляется в путь. На этот раз наш маршрут лежит в столицу Татарстана – Казань. Ребята шутят и называют нашу поездку «Взятие Казани». Дорога предстояла дальняя, но чем ближе мы были к Казани, тем ярче горели глаза детей и громче  становились их возгласы. Река Волга предстала перед нами во всей своей красе: необъятная ширина, гигантская водная гладь, в которой отражалось солнце.Казань встретила нас тёплой солнечной погодой, чистыми улицами, обилием клумб и парков. Обзорная экскурсия чуть-чуть приоткрыла нам тайны города и лишь подогрела наш интерес. Гигантские тематические граффити на фасадах высотных домов очень понравились ученикам-туристам. Нам показали самый большой в Европе сказочно красивый кукольный театр. Ребята без труда узнали Маленького Принца, скульптура которого встречала зрителей над входом. В музее тысячелетия Казани, нас познакомили с самыми интересными страницами истории, рассказали легенды о принцессе Сююмбике, двуногом драконе, происхождении названия города. Мы увидели колоритную татарскую национальную одежду, обувь и оружие.  Следующим экскурсионным объектом стал, конечно, казанский белокаменный кремль, на территории которого находится резиденция президента Татарстана, легендарная падающая башня Сююмбике и … мечеть Кул Шариф. Мечеть открыта менее 10 лет назад, но уже является одной из визитных карточек Казани. Нас провели на специально отведённые для туристов балконы. Нежное сочетание белого, голубого цветов и позолоты усиливало ощущение чистоты, свежести и покоя. Ребят заинтересовали надписи на арабском языке, которыми были украшены стены и потолок мечети. Экскурсовод пояснила, что это священные изречения из Корана, множество имён Аллаха. Кто-то из наших туристов спросил, а есть ли в мечети алтарь. Оказалось, что его заменяет михраб (ниша), который указывает направление на Каабу – священное место для всех мусульман.  Вызвало интерес расположение женских и мужских молитвенных мест: женская половина располагалась над мужской, но ведь женщина в исламе подчинена мужчине? Разгадка была весьма прозаична: во время намаза верующие наклоняются до пола, и чтобы ничего не отвлекало мужской взгляд, решили именно так расположить места для молитвы. День близился к концу. С вертолётной площадки отеля нам открылась неповторимая панорама вечерней Казани, красота города манила нас. Спустившись в метро, мы погрузились в атмосферу татарских сказок, ведь станция Кремлёвская украшена мозаикой на их сюжеты. Мы вновь оказались около Кремля, всё вокруг выглядело иначе. Мечеть Кул Шариф на фоне чёрного неба горела яркими огнями. Подсветка усиливала красоту мечети, создавала ощущение её неземного происхождения. Жители Казани не зря гордятся вечерней иллюминацией города: дом-пирамида, цирк, стадион и другие здания сверкали и переливались. Второй день мальчишки ждали с нетерпением. С утра мы прогулялись по пешеходной улице Баумана, которую называют местным Арбатом. Потёрли брюшко коту, приносящему богатство, сфотографировались на нулевом километре, посидели в точной копии кареты Екатерины II, в которой она путешествовала по этим местам.Следующий объект был самым долгожданным. В 2013 году Казань принимала Всемирную летнюю Универсиаду, в городе было построено множество спортивных объектов. Нам показали деревню, где жили участники универсиады: это высотные корпуса, оборудованные номерами со всеми удобствами. В настоящее время здесь проживают студенты Казанского университета за символическую плату – 180 рублей в месяц. Всем захотелось поплавать в единственном в Европе Дворце водных видов спорта с бассейном-трансформером, где меняется глубина.  Академия тенниса поразила количеством кортов для всех желающих. Наибольший восторг вызвал футбольный стадион «Казань Арена» с самым большим мультимедийным экраном, размер которого превосходит подводную лодку. Нам рассказали, как создаётся покрытие футбольного поля, разрешили посидеть на местах тренеров и в vip-зоне, куда билеты не продаются, здесь следят за игрой члены семей футболистов.  Мы посмотрели раздевалки команд и залы для фуршетов, а затем нас отвели в гигантский блок, предназначенный для питания 45 000 зрителей. Здесь так отлажена система обслуживания, что на каждого посетителя тратится не более 20 секунд. В зале для пресс-конференций желающие попробовалидать интервью, самый популярный вопрос: «В каком году взяли Казань?» В конце экскурсии ребятам даже разрешили немного погонять мяч в специальном зале для тренировок.Мы познакомились с национальными татарскими блюдами: токмач (суп-лапша), губадия (пирог с многослойной начинкой), эчпочмак (пирог с мясом и картошкой), чак-чак (орешки с мёдом). Всё было очень-очень вкусно, а чак-чак поехал в Орёл в качестве сладких подарков. Мы уезжали, но твёрдо решили вернуться. Казань навсегда осталась в наших сердцах! Мы будем с нетерпением ждать новой встречи с ней… Автор – Матушкина Е.В. (учитель истории и обществознания) |
|
5-7 июня 2014 Мы стояли на Зуше под Жашково. Даже в березняке температура в тени+34? Ночной переход был самым интересным. Близкое расположение кладбища, пустая деревня, парящие совы и дальний маршрут сквозь аллеи, поля и деревни не оставили никого равнодушными. Весь спектр эмоций: страх, преодоление, интерес, возбуждение…чего только не было. На обратном пути нас настиг сильный дождь. Пересечь речушку Колпну, сидя в автобусе, не удалось, но и это не беда! Мы дружно всей компанией посыпали дорогу природным щебнем и, приложив все усилия, выехали из западни. Поход удался, принёс много новых впечатлений: впервые увидели ребят 6 класса в новых условиях, а семиклассники проявили отличные походные навыки, за что впервые им было позволено идти в экспедицию. О ней мы скоро узнаем…. Автор – Жилина Н.И. (учитель физической культуры и ОБЖ) |
, поэтому все переходы были отложены на вечернее время. И, конечно, река стала нашим развлечением и местом активного отдыха. Мы купались, ходили на байдарках,
ловили рыбу, наслаждались видом распустившихся кубышек. Более того, сами сделали солнечные часы, а ночью в телескоп наблюдали Луну и Сатурн. Байдарки были собраны быстро, а вот палатку 6 класс (только начинающий свою историю походов) ставил около 3 часов! Но и с этой сложной задачей они справились весело. Участники похода пробовали себя в роли капитанов и матросов, учились принимать на себя роль ведущего и подчиняться командам главного. И уже на третий день сдавали зачёты по управлению байдаркой в команде. Кроме того, ходили по азимуту, привязывали карту к 
местности, рубили дрова, готовили на костре, купались.2013-2014 учебный год
Июнь 2014 года
Государственные экзамены в 9 и 11 классах
Итоги ОГЭ
|
№ |
Фамилия, имя |
Предметы |
||||||||||
|
Русский |
Матема |
Общество |
Англ. язык |
Физика |
Информа |
Химия |
История |
Биология |
||||
|
1 |
Паша Андреев |
3 |
4 |
|||||||||
|
2 |
Юля Болгова |
5 |
5 |
5 |
5 |
|||||||
|
3 |
Дима Майоров |
5 |
5 |
5 |
5 |
|||||||
|
4 |
Паша Парахин |
4 |
4 |
3 |
5 |
|||||||
|
5 |
Никита Петров |
5 |
5 |
4 |
||||||||
|
6 |
Максим Пискунов |
4 |
5 |
4 |
4 |
|||||||
|
7 |
Алексей Рухая |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||||||
|
8 |
Максим Шилов |
5 |
4 |
4 |
4 |
|||||||
Итоги ЕГЭ
|
№ |
Фамилия, имя |
Предметы |
||||||||||
|
Русский |
Матема |
Англ. язык |
Общество |
История |
Литература |
Физика |
Информатика |
|||||
|
1 |
Кирилл Исаев |
62 |
60 |
59 |
77 |
68 |
||||||
|
2 |
Ася Лузянина |
84 |
64 |
67 |
66 |
|||||||
|
3 |
Паша Михалёв |
84 |
73 |
61 |
58 |
|||||||
|
4 |
Саша Мохова |
79 |
68 |
65 |
75 |
|||||||
|
5 |
Полина Титова |
82 |
40 |
72 |
72 |
|||||||
Успешно сдав итоговые экзамены, наши выпускники поступили в лучшие ВУЗы Москвы и Орла, пройдя дополнительные внутренние испытания. Михалёв Павел выбрал нелёгкий путь военного, став студентом Академии ФСО.
Лузянина Анастасия, продолжая семейные традиции, поступила в ОГУ на художественно-графический факультет, где её способности раскроются с большей силой.
Карьера дипломата давно манила Исаева Кирилла, надеемся, факультет международной политики МГУ поможет ему в достижении поставленной цели.
Мохова Александра и Титова Полина решили связать свою профессиональную жизнь с экономикой и поступили в Московскую академию им. Плеханова.
Май 2014 года
Весенний поход
 За сутки до похода я была переполнена эмоциями. Во-первых, мы держали путь в Костобобровку (само название уже привлекало мое внимание), во-вторых, это был мой первый поход с друзьями, чьи рассказы захватывали дух!И, конечно, куда без волнения? Один только вид большого рюкзака, который я ни разу в руки не брала, уже настораживал: «а это вообще то, что надо?». Замучив мальчишек вопросами  о размерах, вместимости рюкзака и вообще о способе его применения, я со «спокойной» душой пошла спать. Мне кажется, я этот поход даже во сне видела.В хорошей компании полтора часа до места назначения показались одним мгновеньем. И вот мы приехали.… Наверно, я минут пять привыкала к такой красоте: пели птицы, открывался прекрасный вид на озеро и лес. Наведя порядок, как подобает приличным гостям леса, разобрав вещи и позавтракав, мы отправились на познавательную  и интересную прогулку по окрестностям. Перекусив крапивой и баранчиками (первоцветом), я довольная и счастливая с ребятами вернулась в лагерь. Немного отдохнули, и настало время для новых занятий (кому — занятия, а мне — приключения). «Хочешь, Варя, на байдарках пойти?» — спросил меня Роман Борисович. «Конечно, хочу!» — прозвучал немедленно мой необдуманный ответ. Я тогда уже всё хотела: и дрова колоть, и суп варить, и на байдарках ходить. Так и прошел первый день: в работе и забавах. После ужина, небольшой беседы и песен мы отправились спать, а лес пел свою колыбельную. Она и стала завершающим украшением нашего вечера.  Другой день ничем не уступал первому: мы веселились, устраивали королевские гонки. Разделились на две команды: команда оппозиции и короля. Искали дорогу по азимуту, соревновались в «чтении карт», ну и, конечно, устраивали гонки на байдарках. Ребята на скорость оплывали разноцветные шары, украшающие пруд. Все это время я наслаждалась долгожданным солнцем, прекрасной погодой и общением со ставшими за год уже близкими людьми. Даже уезжать не хотелось! |
Автор – Букреева Варя (ученица 10 класса)
День Победы – 9 мая 2014 г.
Пролистать страницы ужасной войны и великой победы, заполнить нашу память новыми событиями, возродить отношение уважения, почтения к героям и участникам Второй мировой войны – лишь малая часть того, что мы ежегодно пытаемся сделать в лицее.Мы продолжаем пополнять «ленту памяти», тянущуюся от поколения к поколению. Она помогает нам помнить, что война оставила след в каждой семье, будь то фронт, тыл или оккупация. Кроме фотографий и историй о членах семьи, ребята также приносят сохранившиеся документы: наградные листы, служебные записки, письма с фронта. Ребята начальной школы попробовали себя в роли корреспондентов, опрашивая семью о том, как они провели годы войны в Орле; рассказали о памятных местах нашего города, связанных с войной.  Но не только лента памяти позволила нам вспомнить те тяжёлые годы. В этот раз мы посмотрели фильм «Жизнь и судьба» по мотивам романа Василия Гроссмана, центральным эпизодом которого стали события Сталинградской битвы. Той самой битвы, которая изменила ситуацию на фронтах, положила начало коренному перелому в ходе войны. Огромные человеческие потери, отвага, героизм, беспримерное мужество, боль утрат – всё это снова предстало перед нами в художественной форме.  В этот день в стенах лицея звучали стихи В.В. Высоцкого о войне. Лирика Высоцкого примечательна тем, что любую поднятую в ней тему, поэт пропускает через себя, переживает ее полноценно, не жалея самого себя. О войне Высоцкий говорил, что он отдает дань уважения той эпохе и тем людям, которые прошли этот ужас; что для него это долг перед самим собой, ведь последующие поколения живут лишь благодаря тем, кто самоотверженно отдал свои жизни на войне. В исполнении ребят прозвучали наиболее известные стихотворения Высоцкого, например, Алексей Рухая (9 класс) продекламировал «Воздушный бой»: Их восемь — нас двое, — расклад перед боем Я этот небесный квадрат не покину – Мне в хвост вышел «мессеp», но вот задымил он, Я — «Первый», я — «Первый», — они под тобою! Сергей, ты горишь! Уповай, человече, Я знаю — другие сведут с ними счеты, — Архангел нам скажет: «В раю будет туго!» И я попрошу Бога, Духа и Сына, — Мы крылья и стрелы попросим y Бога, — Хранить — это дело почетное тоже, —
|
Накануне великого праздника Дня Победы начальная школа отправилась в небольшое путешествие по родному городу. Экскурсия началась с возложения цветов возле мемориала жертвам фашизма на Орловщине. К сожалению, немногие жители нашего города знают о том, что в годы войны в Орле действовал нацистский концлагерь, в стенах которого было замучено около 5000 наших земляков. На пересечении улиц Приборостроительная и Красноармейская разбит памятный сквер с тремя огромными братскими могилами, где захоронены павшие от рук фашистов мужчины, женщины и дети. Почтив память погибших минутой молчания, школьники отправились 
к Скверу танкистов. Это место в годы войны — одновременно и страшная, и победная страница. Именно на площади перед сквером (тогда она называлась Первомайской) фашисты устраивали показательные казни. На этой же площади находится здание, названное Домом Победы (его современный адрес — площадь Мира, д.5). На крыше этого здания 5 августа 1943 года советские бойцы В. Образцов и И. Санько подняли красное знамя — символ освобождения Орла, который 22 месяца провёл в оккупации. Ребята внимательно слушали экскурсовода, задавали вопросы. Они выяснили, что своё современное название «Сквер танкистов» получил после захоронения в нём танкистов, погибших при освобождении города. Мальчишки с любопытством рассматривали танк, стоящий на пьедестале перед сквером. Некоторые из них уже знали, что этот танк Т-34 появился в сквере значительно позже. А в 1943 году на братскую могилу танкистов — освободителей Орла был поставлен другой танк Т-70, который в настоящее время 
находится перед зданием музея-диорамы. Закончилась экскурсия на Стрелке – историческом центре Орла. Здесь ребята попробовали свои силы в роли экскурсоводов. Так, один ученик познакомил всех с версиями о происхождении названия города, другой рассказал об истории создания стелы на месте впадения Орлика в Оку. Ребята вспомнили имена писателей-орловцев и основные вехи их биографии. Это было неслучайно — немцы в годы оккупации Орла уничтожали произведения русской классики. Но уничтожить литературное наследие орловских писателей им было не по силам так же, как и покорить нашу Родину!Статья по материалам Васиной Н.В. (зам. директора по УВР, учителя истории и географии) и Матушкиной Е.В. (учителя истории и обществознания)
30 апреля 2014 г.
День ученика
|
— Почему мы празднуем День ученика? По давно сложившейся традиции этот необычный день начинает 11 класс. Урок для учителей — задача непростая. Какие знания проверить, чему научить? Ну, конечно же, тому, как правильно прятать шпаргалки и как подготовиться к успешной сдачи ЕГЭ! Не обошлось без логических задачек, обогативших знания учителей о жизни «лапухондрий нестабильных» или, скажем, «шмудриков» и «грымзиков».
И если старшеклассники старались удивить и немного развеселить своих строгих преподавателей, то ребятам старшей и средней школы выпал шанс попробовать себя в роли настоящих учителей. Разработка урока, подбор дидактических материалов, внимательное отношение к своим подопечным — всё это удалось ребятам. Они блестяще провели уроки математики, русского языка, рисоввания в начальной школе!
В этот день мы поздравляли наших учеников всеми возможными способами. Наталья Викторовна Васина так объяснила такое поведение учителей: «Каждый год благодаря вам, наши ученикам, мы открываем в себе новые таланты: мы все поем, сочиняем стихи, пишем пьесы, а потом в них же и играем. В этом году вы зарядили нас такой энергией, что стоит вам отвернуться, как учителя начинают….. А что они делают, мы сейчас и покажем». И показали! Такой потрясающий танец запомнится ученикам надолго! Этот День ученика запомнится нам ещё одним событием: впервые за время существования лицея мы пригласили на встречу с нашими учениками бывшего выпускника. В стенах Магистра мы встречали Дмитрия Овсянникова. Его имя вошло в историю лицея, основательно закрепившись в Золотом фонде. Поэтические и прозаические произведения Дмитрия и сейчас восхищают тех, кто знакомится с ними. Давайте посмотрим, что говорят о Дмитрии наши ученики… Но звучали слова не только нашего гостя. Нельзя не вспомнить Слова Ирины Ивановны Звоненко, вдохновляющей и пробуждающей творческую силу в учениках, которой мы восхищаемся и теперь. |
«За небывалое желание учиться, удивительно легкое превращение в настоящих школьников и обаяние» — 1 класс.
а так же широту поэтического и прозаического тезауруса» — Болгова Анжелика (10 класс).
Дмитрий с готовностью ответил на множество вопросов, касающихся и его лицейской жизни, и его творческого пути вне Магистра.Автор статьи – Мельникова Е.И.
8-11 апреля 2014
Великий Новгород, Псков.
 В этот раз мы отправились в Великий Новгород и Псков — города, о которых до поездки нам приходилось читать только в учебниках истории. Традиционная уже встреча под часами, прощание с родителями — и вот мы уже в поезде, едем на север.
Великий Новгород встретил нас ярким солнцем и ледяным ветром, он сопровождал нас все три дня. Гостиница «Интурист» оказалась в самом центре города. А прямо напротив — здание церкви Петра и Павла в Кожевниках — постройка 15 века, одна из визитных карточек города, изображение которой можно увидеть и в учебниках истории, и на открытках, После экскурсии по Кремлю мы увидели
|
| И ещё несколько впечатлений в фотографиях: |
посвященных Новгороду. Новгород — еще замерзший, чистый, аккуратный и его главная доминанта — древний Кремль. Он привлекает внимание, его хочется изучать, смотреть, запоминать, а в центре Кремля — памятник Тысячелетию России. Интересно, что его автор известный скульптор 19 века М.О. Микешин. Прежде мы не раз встречались с его работами: памятник Екатерины Второй в Петербурге, памятник Богдану Хмельницкому в Киеве, и вот теперь — Тысячелетию России в Великом Новгороде. Мне кажется, это самая грандиозная из его работ. Вместе с экскурсоводом мы обошли вокруг несколько раз, узнавая изображения правителей, воинов, мыслителей, о которых говорили на уроках истории.
Волхов и прогулялись по центру Новгорода. Город запомнился чистотой, ухоженностью. Много молодых и не очень людей, катающихся на велосипедах, роликах, просто совершающих пробежку. И каждый день нашего пребывания в городе мы видели нескольких человек, с удовольствием принимающих солнечные ванны или купающихся в Волхове…
Второй день путешествия — посещение Пскова, города с легендарной военной историей, выдержавшего и войны, и осады, и восстания. Нам невероятно повезло с экскурсоводом. Иногда складывалось ощущение, что буквально про каждый камень, встретившийся на дороге, он может рассказать необычную историю. Особенно запомнился его рассказ про Псковский Кремль, его Гремячью башню, а новые термины, относящиеся к оборонному делу, особенно заинтересовали мальчиков. Впрочем, мы все теперь знаем, что такое захаб, контрфорсы, пещуры нижнего боя. А вы знаете?
На третий день мы отправились в Витославлицы — музей деревянного зодчества, не менее интересный, чем знаменитый музей в Кижах. В каждом деревянном доме там представлена отдельная экспозиция — в одном свадьба, в другом крестины и т.д. Мы с интересом разглядывали предметы быта, многие из которых видели впервые и не сразу поняли их назначение. 
Напоследок зашли в церковь «Спаса Преображения на Ильине улице». Там сохранились фрески 14 века работы знаменитого Феофана Грека. Конечно, Великий Новгород и Псков — это города, где хочется побыть дольше, погулять по улицам, поездить по окрестностям. Но мы тоже многое успели, а будущие путешествия принесут новые знания и новые впечатления.
  |
   |
Автор – Суспицына А.А. (учитель истории и обществознания)
|
7 марта 2014 года
|
|
|
В этом году наш самый отзывчивый и самый ответственный 10 класс решил поздравить начальную школу с прошедшим 23 февраля и с наступающим 8 марта. Что может быть интереснее увлекательной соревновательной игры с настоящими пиратами!
Пройти маршрут нашим командам поможет бодрый рулевой Илона, которая не первый раз ходит в этих страшных местах, отлично знает все мели, бухты и острова – вот уж кто умеет ориентироваться по карте, так это она.
Не позавидуешь нашим путешественникам! Стоило миновать первую опасность, как тут же за поворотом бухта Невезения. В этом месте очень давно власть захватило племя, не умеющее … танцевать! Спасение ждёт лишь тех, кто вместе с пиратом Русланом исполнит самый зажигательный танец!
И вот она, опасная и одновременно желанная встреча: сам капитан пиратского корабля с главным помощником встречают команды на своём борту. Они-то точно знают, что для того, чтобы стать настоящим мореходом, надо уметь справляться с неожиданными трудностями и знать о море всё. Каверзные загадки, склеивание карты из её случайно сохранившихся останков с завязанными глазами – задания не для слабаков! Этот этап пройдут лишь сильнейшие!|
Февраль 2014 года Погода масленичной недели в этом году выдалась по-настоящему весенней, и пусть не получилось насладиться зимними забавами, но мы всё равно проводили зиму блинами, весёлыми стихами, интересными сценками и отличным настроением.
|
 Непростое дело найти в кругу с завязанными глазами ускользающего человека, но очень весёлое. |
 Ребята 6 класса вспомнили об истории праздника и рассказали об особенностях каждого дня масленичной недели. Весёлая сценка помогла всем разобраться в том, кто такие «зять», «тёща», «свекровь» и «золовка».  |
| В финале – сожжение Морены. Хоровод был такой крепкий, а «заклички» такими дружными, что в приходе весны сомневающихся не осталось. |
|
|
Ребята начальной школы кроме вкуснейших угощений удивили яркими традиционными костюмами или отдельными их элементами
|
25 января 2013 Каждый год, в преддверии новогодних праздников, нас посещает особое, ни с чем не сравнимое состояние – ожидание волшебства и, более того — Чуда. Кажется, что вот теперь уж точно пришла пора справиться с неразрешёнными проблемами, воплотить мечты и что следующий год обязательно будет лучше, лучше во всём. В дни, наполненные ожиданием перемен, даже бытовая суета ставится священнодействием. Каждый день мы совершаем что-то маленькое, но очень приятное: покупаем новую ёлочную игрушку, выбираем подарки, продумываем программу праздника, ищем особые праздничные фильмы, составляем новогоднее меню… И казалось бы, всё повторяется, каждый год одно и тоже. Но почему-то без этих любимых традиций не обойтись, и если вдруг исчезнет какая-то из них, то сразу возникает ощущение незавершённости. |
 Рождество в Магистре особый праздник. Быть может, самый «традиционный», но самый ожидаемый. Что ожидало нас в это рождество? Вновь — слово, проникающее в душу на этических чтениях; вновь — ароматный пирог, запах сосновых веток, мандаринов, заснеженного леса – запах приближающегося праздника…
Но среди череды традиций есть место приятным сюрпризам. Каждому запомнится что-то особенное, близкое только ему. Например, кто-то из учителей впервые проводил этические чтения при мягком свете свечей и взгляде внимательных детских глаз. Кто-то экспромтом выступил для одноклассников и случайных зрителей, создав удивительную атмосферу радости и единения: Традиции создают ощущение незыблемости, нерушимости и преемственности, но каждый год случается что-то яркое одномоментное, неповторимое. Главное помнить, что волшебство случается с теми, кто в него верит. Автор статьи — Мельникова Е.И. |
Паша и Виталик Рыбаковы удивили всех игрой на баянах, и пусть не всё было гладко, но — весело и очень неожиданно. А кто-то подарил свое проникновенное пение: Евгения Макарова и Кузнецов А.В. исполнили для лицеистов несколько романсов. Отдельно отметим, что Александр Валентинович Кузнецов не только исполнитель, но и автор музыки к знаменитым текстам Р. Рождественского, А.А. Фета, Н.С. Гумилева, а также современных орловских поэтов.|
28-29 октября 2013года
|
В то, что это случится, уже не верил почти никто. Ноябрь приближался, дождь усиливался, холод наступал. Оставалось лишь покачивать головой, глядя на дождливый пейзаж за окном. Но это все-таки произошло: 28 октября автобус, залитый лучами почти летнего солнца, повез в двухдневный поход 11 лицеистов и трех учителей. Смело можно сказать, что солнце и шестнадцатиградусное тепло не зря растратили свои последние силы: поход не просто состоялся, но состоялся удивительно интересно и весело!
с сравнится с вечером у костра. Как напишет потом одна из участниц похода: «Вокруг тишина, покой, рядом трещат поленья, небо усыпано тысячью звезд, они мерцают на темно-синем небосклоне, а снизу слышно журчание реки». Всегда найдется балагур, который расскажет тысячи смешных историй, так что кружок вокруг костра будет становиться все теснее, а смех все звонче и дружнее. К тому же, когда еще так посмеешься, как ни при приготовлении ужина, ошибаясь с пропорциями, предвкушая трапезу и совершенно забывая о перспективе отмывания котлов, ложек и мисок. А еще можно закинуть голову и увидеть огромное звездное небо и, несмотря на все полученные знания, абсолютно увериться в том, что небо – это свод, купол, расписанный горящими звездочками, укрывающий нас.|
19 октября 2013 года
В этот раз достойными звания лицеиста оказались двое ребят – Артём Балышев и Артём Ермаков, оба из одного класса, но совершенно не похожи друг на друга. Перед посвящением в лицеисты ребят представляли наши учителя. Е.В. Матушкина говорила об Артеме Балышеве:
|
 И ещё одно крайне приятное событие – пополнение в стае лесных волков, сов и совят.Лесной волк III степени: Рыбаков Павел, Рухая Алексей, Парахин Павел — за успешное овладение навыками ориентирования и походы в любое время года. Лесной волк II степени: Андреев Павел, Пискунов Максим, Болгова Юля — за успешные действия в экстремальных ситуациях: ночные переходы и дальние марш-броски (свыше 20 км) Лесной волк I степени: Лузянина Ася, Ибрагимов Руслан — за успешное овладение всеми навыками выживания в умеренной климатической зоне.  Полёт совёнка III степени — Жилина Анастасия — за череду блистательных успехов в начальной школе- 2 года подряд, законченные на «отлично».Полёт совёнка II степени — Анашкина Лиза — за череду блистательных успехов в начальной школе — 3 года подряд, законченные на «отлично». Полёт совы I степени — Старенко Дании — за череду блистательных успехов в средней школе — 3 года подряд, законченные на «отлично», и два призовых места на олимпиадах. |
| 1 «Ритуал посвящения в лицеисты совершается для учеников 7-11 классов и сумевших: а) выдержать экзамен по списку лицейских умений; б) набрать лицейский балл знаний, который определяется педсоветом; в) побывать в зимнем или приравненном к нему осеннем/весеннем походе; совершить ночной переход; г) представить на рассмотрение комиссии преподавателей творческую работу и защитить ее». (из Конституции лицея «Магистр») |
|
|
Один из самых торжественных, даже можно сказать величественных праздников в «Магистре» — День лицея. Коронация нового монарха, посвящение в лицеисты – всё пронизано атмосферой таинственности и важности происходящего. Ведь совсем непросто оказаться на месте участников коронации и посвящения в лицеисты1. И вот под звуки лицейского гимна замер зал, и королева уверенным движением расстаётся с одним из главных символов власти, передавая корону новому монарху. Пройдя все предшествующие испытания, новым королём лицея Магистр стал ученик 10 класса Ибрагимов Руслан. С первых слов, взгляда, владеющего вниманием всей аудитории, видны целеустремлённость, сдержанность, уверенность в своих силах:
«Ученики бывают разные. Одни старательно, прилежно учатся — и это очень хорошо. Другие – весёлые, общительные, жизнерадостные – и это тоже хорошо. Третьи — увлекаются спортом, занимают призовые места – что, конечно, похвально. Но очень редко все эти качества встречаются у одного человека. В прошлом учебном году нашему лицею повезло, мы приобрели такую «редкость». Артём пришёл учиться в один из самых сильных по успеваемости классов, и смог взять эту планку. Он очень быстро адаптировался в коллективе и открыл его для школы, наладил связи класса с лицейским народом. Его ценят и уважают не только одноклассники, но и ученики других классов. Об этом свидетельствует выдвижение его кандидатуры в качестве лидера оппозиции на королевских гонках. Артём – неотъемлемая часть лицейских походов, путешествий. Он надёжен, уверен в себе. И мы, учителя, уверены в нём!»
Артёма Ермакова представляла Васина Н.В.:|
18 сентября 2013 года
Волшебное яблочко. Однажды осенью дети, гуляя в парке, увидели яблоню. Одна девочка воскликнула: «Ребята, смотрите, какое красивое яблочко! Давайте его съедим!?» Но тут яблочко стало им говорить: «Ребята, не ешьте меня! Ещё не время! Я – не простое яблочко, а волшебное! Если вы будете приходить ко мне и рассказывать свои интересные истории, то наступит день, когда я исполню ваши желания». Дети очень удивились, но стали приходить к яблочку в гости со своими рассказами. Тимошина Арина (1 класс) Когда я родился, мой дедушка посадил на даче саженец яблони. И стал за ним ухаживать. Яблонька росла вместе со мной. Летом, бывая на даче у дедушки, я сам поливаю подросшее деревце. Дедушка присматривает за моей яблонькой круглый год. В зиму он её ствол белит, чтобы зайцы не обгрызли кору, а весной подкармливает. И вот этим летом на яблоньке появилось первое яблочко. Мы с дедушкой обрадовались, а бабушка сказала, что яблочко созрело вовремя, как раз к школе! Наше первое яблочко было очень вкусным! Евдаков Родион (1 класс) |
Наверное, не стоит искать глубокого смысла в Дне яблока. Просто этот праздник еще один повод порадоваться плодам осени, еще одна возможность вместе с родителями или друзьями поколдовать на кухне, чтобы затем всем вместе вкусить 
нежнейшие штрудели, изысканные пеканы, вкуснейшие шарлотки, полезные печеные яблоки с творогом, медом и корицей, всего и не перечислишь. Кроме того на празднике можно было не только вкусно поесть, но и узнать много нового об этом самом распространённом в мире фрукте. Так в стихах, песнях, сказках, рисунках, загадках, даже миниспектаклях ребята рассказали о полезных свойствах яблока, необычных рецептах яблочных пирогов, роли яблок в науке, мифологии и искусстве.
И вот, в один из осенних дней яблочко им сказало: «Завтра, я стану самым обыкновенным яблочком и не смогу с вами больше разговаривать. Пришло время исполнить ваши желания. Для этого вы должны обязательно съесть меня». И вот наступил следующий день. Дети пришли к волшебному дереву, загадали свои желания и скушали яблочко. Вскоре их желания исполнились, а история с волшебным яблочком навсегда осталась в их жизни.
Автор статьи — Васина Н.В. (учитель истории и географии)
2 сентября 2013 года
Как будто специально, сквозь череду пасмурных дней яркое солнечное утро порадовало всех начинающих новый учебный год. А начался он словами Андрея Васильевича о приоритете умений над знаниями и главном из этих умений:
«Господа первоклассники, уважаемые родители, учителя и лицеисты.
Я рад поздравить вас с началом 21 учебного года в лицее «Магистр». Так уж повелось, что в первый день учебного года мы не отмечаем День Знаний, но мы отмечаем День Умений. Можно было бы вспомнить о том, как быстро знания стареют, даже быстрее, чем люди, а без умения употребить их в дело они и вовсе мертвы.
Чем же умения лучше и что надо уметь? Я попытаюсь ответить на эти вопросы, призвав на помощь более или менее известных мудрецов.
Первым будет писатель и драматург из Франции – Эрик Эмманюэль Шмитт. Он сказал: «Человек проводит свою жизнь только в двух местах: либо в кровати, либо в ботинках».
Этой шутливой фразе легко придать нешуточный, глубокий смысл. Куда бы ни шел человек, где бы ни приклонил голову, он не уйдет от себя – мы сами источник наших горестей и радостей, заблуждений и достижений. Их не приносят нам плохие друзья, скверные соседи или недобросовестные конкуренты. Причина в другом: в нашей неспособности, или наоборот умении прислушаться к себе, заметить неявные движения собственной души и понять их. Я бы очень хотел развить у лицеистов этот «внутренний слух», который позволяет отличить спонтанные позывы и желания от тех, что влекут нас к нашему предназначению.
Вторым мудрецом будет Стив Пол Джобс – американский предприниматель, пионер компьютерной эры, автор первых смартфонов, планшетных компьютеров и фирмы «Эппл». Выступая перед студентами Стэндфордского университета, он сказал: «Не тратте время вашей жизни на воплощение чужих мыслей. Не позволяйте, чтобы чужие мнения, какими бы громкими они ни были, заглушали ваш внутренний голос. И самое важное, имейте храбрость следовать вашему сердцу и интуиции. Они уже знают, кем вы хотите стать. Все остальное второстепенно». 
Чтобы первоклассники остались моими слушателями давайте убедимся в том, что они все поняли. Что значит «следовать своему сердцу» и что это за слово «интуиция»? Обретение знания без раздумий, раньше говорили «чутье», «откровение», «проницательность». Итак, «имейте храбрость следовать вашему сердцу и интуиции». Но откуда берется это умение различать в себе неявные движения души, можно ли развить в себе интуицию, чутье? Можно, если научитесь делать две вещи, господа лицеисты.
Первое: научитесь задавать правильные вопросы. После того, как вы послушали двух мудрецов скажите: какой вопрос важнее, правильнее «почему» или «зачем»?
Из почемучек, которыми бывает большинство людей в возрасте от 2 до 5 лет, надо стать «зачемучками». И спросить, например себя: зачем надо зубрить таблицу умножения, если есть калькулятор? Найдите ответ на этот вопрос, и дело пойдет быстрее. Или: зачем уступать место женщине (маме), когда так хочется посидеть самому, когда так сильно устал? Найдите ответ на этот вопрос, и вы встанете легко, даже если сильно устали. Если вопрос «зачем?» станет неразлучным спутником в вашей жизни, то со временем вы сможете ясно видеть и чувствовать все, а, следовательно, чувствовать и понимать себя. Так вы научитесь слышать свой внутренний голос.
Второй исток этого удивительного умения – вера. Вера в себя и в то, что даже никчемные и неприятные события наполнены смыслом. Поместите случайность в длинную цепочку соседних фактов, и вы увидите в ней и смысл, и пользу. А главное, ваш взгляд на мир станет целостным. Вы перестанете выхватывать из реки времени отдельные моменты вашей жизни и ясно увидите себя целиком. Но для этого нужна вера. Вера в то, что в случайном, казалось бы, нагромождении событий есть путь, который прокладывает ваша судьба. «Надо во что-то верить, сказал Стив Джобс, –предназначение, карму, в свой кураж, во что угодно. Этот принцип никогда меня не подводил и изменил всю мою жизнь».
Я надеюсь, что и вы научитесь изменять свою жизнь к лучшему, особенно если не устанете спрашивать себя «зачем?» И будете верить: в Бога, в свое предназначение, в себя и в свой кураж. С днем умений».
Ежегодно 1 сентября мы вручаем грамоты отличникам и знакомимся с первоклассниками. И каждый раз радуемся тому, что число ребят, стремящихся к знаниям, не уменьшается, а первый класс вызывает улыбку своей непосредственностью и уверенностью поведения в новой для них ситуации.
А дальше… с головой в учебный процесс! День знаний кроме торжественного начала запоминается нашим ученикам ещё и двумя не совсем обычными уроками. На одном из них ребята узнают о происхождении названия нашей школы. Так, слово «лицей» произошло от древнегреческого «лукейон», что означает «зал Светоносного» или «зал Аполлона». Изначально лицей – это название рощи при храме бога искусства близ Афин, где преподавал Аристотель. В Россию же слово пришло в 1811 году, и связано это с открытием Царскосельского лицея. Слово «магистр» также имеет глубокие корни, но уже латинское происхождение, означая «учитель, наставник». Кроме того, ребята знакомятся с символикой нашей школы, пытаясь разобраться в значении герба и флага. Зачем изображать сову? Почему на фоне сердца? Для чего их объединять? Что означает всадник, оседлавший Пегаса? Находя ответы на эти и многие другие вопросы, ученики ещё более проникаются «духом лицея», приобщаются к его ценностям.
Второй урок ежегодно носит разную направленность — от физики до музыкального искусства, но неизменно заинтересовывает и вдохновляет. В этом году Грядунова Ксения Андреевна (учитель русского языка и литературы), пройдя обучение во Франции, погрузила учеников в атмосферу этой страны. В игровой форме ребята узнали, что истинный француз никогда не пропустит свой обед, ценя своё личное время; что больше всего они любят говорить и развитую речевую культуру можно назвать национальной чертой; что французские школьники читают преимущественно комиксы и на второй год там остаётся около 50 процентов учеников. Последний факт не мог не вызвать оживления у наших лицеистов. Отрывок выступления французского комика убедил ребят в том, что в любой стране дети одинаковы: непоседливые и шумные. А поведение родителей, как бы ни поражало детей своей «странностью» на самом деле не что иное, как забота, проявление любви и желания общаться со своим ребёнком «на одном языке».
Автор статьи — Мельникова Е.И.
|
Июнь 2013 года Мы уезжали, но мечтали вернуться, а мечты сбываются! Наша туристическая группа вновь отправилась в Санкт-Петербург. У всех прекрасное настроение, ожида
|
ние праздника и чудес. Мы прибыли в город ранним утром, ребята смотрели в окна автобуса, многое им уже было знакомо. В Петропавловской крепости нас ожидал сюрприз – торжественная церемония выпуска курсантов Военного института. В полдень из пушки на крепостной стене был произведён выстрел, после которого прозвучал гимн России. Молодые офицеры стояли по стойке смирно, и наши парни как-то вытянулись, посерьёзнели. В Русском музее нам показали самые известные из его экспонатов. Экскурсовод был просто чудесным, она полностью овладела вниманием всей группы: шутила, задавала вопросы с подвохом. День прошёл незаметно. К вечеру нас привезли в гостиницу, и можно было отдохнуть. Но никто не хотел оставаться в номере, тем более что Невский проспект начинался буквально у дверей гостиницы. И мы пошли, пошли гулять по Невскому. Рассматривали каждый дом,
слушали питерские легенды. Вот на уровне второго этажа уютно устроился петербургский кот. Кто-то из прохожих рассказал примету, если попасть по этому коту монетой и загадать желание, оно непременно исполнится. Оказалась, что желаний у нас намного больше, чем метких стрелков. А вот знаменитая витрина магазина Елисеевых, которому уже более 100 лет: движущиеся сказочные фигуры демонстрируют продукцию магазина и зазывают покупателей. Мы хотели зайти, но двери оказались заперты. Почему магазин закрыт? Когда посмотрели на часы, всё стало понятно: стрелки приближались к полуночи. Вот оно коварство белых ночей!
На следующий день мы отправились в Петергоф, царство фонтанов. Парк нас встретил полной тишиной. Никто даже не пытался скрыть своего разочарования, ни один фонтан не работал. Но экскурсовод объяснил, что на ночь фонтаны отключают. Ровно в 11 часов утра заиграл гимн Санкт-Петербурга и стали просыпаться фонтаны. Мы увидели все фонтаны парка, узнали, что их струи бьют вверх выше фонтанов Версаля. И, конечно, никто не устоял перед фонтанами-шутихами. Нам пришлось немного пробежаться, чтобы успеть к включению шутихи «Водная дорога», которая работает всего несколько минут в день. Смелыми оказались только девчонки, которые прошлись по этой дороге. Несмотря на абсолютно мокрую одежду, они были довольны и счастливы, ведь кого обольют шутихи, тот вернётся сюда вновь! А вернуться очень хочется!
|
15-19 июня 2013 года Путевые заметки. 15 июня после непродолжительных сборов 10 лицеистов и дв
19 июня под Калугой в автобусы грузились совсем другие дети! Я горжусь своими учениками. За 5 дней пути мы стали настоящей командой! Мы проходили в день по 40 километров, ребята познали не только мир, но и себя! Они стали сильней и телом, и духом! Молодцы!!
|
ое учителей, отправились в Оптину пустынь. Нас ожидал сплав на 5 байдарках по Жиздре и Оке до Калуги. В 17.00 под звон колоколов мы начали Большой путь! Погода сразу закапризничала, а через час небеса разверзлись. Проливной дождь не прекращался ни на секунду, к нему не замедлили прибавиться всполохи молний и оглушительный гром. Подпрыгивая и переваливаясь на огромных волнах, мы продвигались по течению. Все, кто был хоть раз в походе, знают, что плохой погоды нет – есть плохая экипировка. Эпицентр циклона нас не пугал – спасательные жилеты и дождевики были с нами, а значит — «только вперед». Однако это было настоящее боевое крещение непогодой, и ребята показали себя с самой лучшей стороны!
Берега размокли и не хотели нас принимать на ночёвку. Приходилось подолгу искать пригодные для высадки и размещения места. Солнце появлялось редко. Все были уставшие и мокрые, но при этом веселые и активные. Спасала отличная экипировка и огромная «Мать-палатка», в которой мы остальные палатки собирали и готовили, и вечерние посиделки устраивали. Сколько интересного мы видели – не передать словами. Ласточки нападали на замыкающую байдарку, вековые сосны поражали своими необъятными размерами! А родниковая вода? Она всегда разная на вкус и цвет (но слаще, чем в Орловском полесье мы не нашли)! Стоянки все были разные – в липах, в высокой траве на краю обрыва, в сосновом бору и в смешанном лесу перед слиянием с Угрой.
Автор статьи – Жилина Н.И. (учитель физической культуры и спорта)
Июнь 2013 года
ГИА, ЕГЭ: no comments
Итоги ГИА
|
№ |
Фамилия, имя |
Предметы |
||||||||||
|
Русский |
Матема |
Общество |
Физика |
Информа |
Химия |
География |
Биология |
|||||
|
1 |
Болгова Анжелика |
5 |
5 |
4 |
4 |
|||||||
|
2 |
Золотухин Антон |
5 |
4 |
4 |
4 |
|||||||
|
3 |
Ибрагимов Руслан |
4 |
5 |
4 |
5 |
|||||||
|
4 |
Ночёвкин Георгий |
5 |
5 |
4* |
4* |
|||||||
|
5 |
Рыбаков Павел |
4 |
5 |
5 |
4* |
|||||||
|
6 |
Фоминов Никита |
5 |
4 |
4* |
4* |
|||||||
|
7 |
Храмова Дарья |
5 |
5 |
5 |
5 |
|||||||
*экзамены, сданные в традиционной форме
Итоги ЕГЭ
|
№ |
Фамилия, имя |
Предметы |
|||||||||
|
Русский |
Матема |
Англ |
Общество |
Исторня |
Биоло |
Химия |
Физика |
Информа |
|||
|
1 |
Борискин Александр |
55 |
77 |
71 |
|||||||
|
2 |
Борисов Владимир |
65 |
63 |
67 |
|||||||
|
3 |
Киселёв Леонид |
66 |
66 |
75 |
72 |
89 |
|||||
|
4 |
Ленькова Алёна |
84 |
66 |
78 |
80 |
84 |
|||||
|
5 |
Махова Анна |
65 |
56 |
79 |
80 |
65 |
|||||
|
6 |
Пинижанинов Яков |
76 |
66 |
48 |
52 |
65 |
|||||
|
7 |
Родштейн Виктор |
72 |
68 |
73 |
|||||||
|
8 |
Савин Михаил |
79 |
60 |
48 |
78 |
99 |
|||||
|
9 |
Стефанов Илья |
87 |
66 |
88 |
|||||||
|
10 |
Хомяков Борис |
66 |
85 |
71 |
84 |
||||||
6-8 июня 2013 года
Летний 3-дневный поход
Когда хорошая погода, то всё делается быстро и весело. Вот так легко, смеясь, мы погрузились в автобус и помчали с ветерком на наше любимое место в Орловской области.
Пруд близ деревни Костобобровка приветливо принял нас в зелёные объятия. Обед из домашних бутербродов и традиционного сала был моментально уничтожен, и сразу начались занятия по сбору байдарок «Таймень» и «Нева». Жаль — из-за безветрия так и не удалось пройти под парусом. Пришлось свернуть белое полотно и ребята захватили судно. Мокрые и довольные шли на занятие по выживанию в лесу. Андрей Васильевич угощал их рогозом (кстати, он пахнет огурцом), луговым клевером и точил ножи, а Роман Борисович открывал физические тайны природы. Настала очередь и со мной поработать. Мы сидели на берегу у кромки воды и разговаривали о том, сколь опасной она бывает и как не 
допустить беды.
Ужин, приготовленный девочками 6 класса, был просто восхитителен: рыбный суп и гречка с тушёнкой! Потом сидели у костра и вспоминали стихотворения Пушкина. Сегодня 214 лет со дня его рождения. А в 12 часов ночи мы встали и безмолвной цепочкой вступили в темноту. Шли по дороге и по лесу, постоянно меняя направляющего. Очень пригодились посохи – без них в полной темноте и непролазном лесу было бы опасно. Оказывается болото не спит. Оно крякало, плюхало, пело и издавало огромное количество других звуков. На огромном звёздном небе мы нашли Полярную звезду, созвездие Кассиопеи, «медведиц» и 
даже Сатурн.
Следующий день разбудил нас щебетом и свистом птиц. Было солнечно. У нас по плану подвиг! Даже пригоревшая овсянка не испортила боевого настроя. В 10 часов утра в полном составе, вооружившись картами и компасом, взяв воды и еды, мы отправились в переход до Чернечика-пруда. Шли через буреломы, обходили болота, постоянно сверяясь с картой и высчитывая азимут. Отдыхали на мхе и ели землянику.
Ребята молодцы! Мы вернулись к 18 часам вечера, пройдя свыше 20 километров. Все устали, но не унывали, поддерживая друг друга шутками и конфетами. После ужина и до темноты опять занятия: как безопасно работать топором, как управлять байдаркой. С утра — зачёты и сборы. В Орел уезжали 14 загоревших и счастливых походников.
Автор статьи – Жилина Н.И. (учитель физической культуры и спорта)
2012-2013 учебный год
25 мая2013 года
Последний звонок
Учителя слышат его ежегодно и подчас грустят. Ведь последний звонок уводит неповторимый класс, где каждый ученик уникален — своими способностями, шалостями, характером. А для кого-то он звучащийсимвол новой жизни, долгожданной свободы. Впереди надежды, окрыляющее чувство взрослости, головокружение от перспектив. Кажется, что весь мир перед тобой: немного удачи, немного усилий – и все «в зоне доступа».
Мы надеемся, что наш шумный, неординарный 11 класс запомнит самые яркие уроки, которые смог дать «Магистр» – уроки доброжелательности, терпения, понимания, взаимопомощи. А когда придёт их черёд, они вспомнят то, что мы так старались вложить в них — и словом, и делом.
Этот день полностью принадлежит выпускникам. Мы лишь стараемся сделать его незабываемым: тёплые слова младших и учителей, которые запомнят их такими — с улыбкой и верой в будущее. Последнее напутствие — от директора:
«Праздник – это не просто повод для веселья и шумного застолья. Изначально Праздник – это ритуал, призванный оставить глубокий след в памяти человека или его подсознании. Особенно это касается праздников расставания. Сочетание этих слов «праздник и расставание» — кажется нелепым, но праздновать расставания едва ли не важнее, чем встречи и юбилеи. Потому что нельзя оставлять серьезные события вашей жизни незамеченными. А потому не жалейте времени и фантазии на то, чтобы сделать праздник для себя. Только тогда вы сможете понять, куда вы идете и идете ли вообще, а может, вам даже удастся понять, зачем вы идете и живете. В этом одновременно и мистический, и рациональный смысл праздников, особенно сегодняшнего. Праздники вам помогут жить, если вы не забудете одно правило. Во время праздничных поздравлений никогда не будьте брюзгой, не кривите душой и не говорите пустых слов. Если же не с чем поздравить себя или другого, то умолчите, в крайнем случае, отделайтесь шуткой — это будет достойная позиция.
Я приношу свои соболезнования уходящим ученикам, ведь вы уже не сможете испытать радость хорошего урока, и свободы от ответственности и много другого того, что ассоциируется с детством. Я поздравляю вас с тем, что для вас больше не будет звенеть лицейский колокол, который, не спрашивая вашего желания, заставлял вас идти в класс, то есть я поздравляю вас с обретением свободы. Это всегда краткий миг, который дан, чтобы мы сделали выбор в новую несвободу. Дай бог, чтобы она была хоть и несвободой, но вашей.
Колокол – это самый значительный из всех звуков, ибо это звук-символ. Сейчас – это символ прощанья. А вы присутствуете на одном из первых уроков прощанья, который только начинается и будет длиться всю жизнь. Я желаю вам научиться уходить достойно, вовремя и красиво. Только тогда вас будут ждать и помнить. И даже когда вы будете уходить от чего-то или от кого-то навсегда, помните, что прощанье – это не конец, а начало новой жизни. Если это правильное прощанье».
Наверное, большинство выпускников, как в памяти,таки где-нибудьв глубине ящика стола хранят след одной из самых запоминающихся лицейских традиций – осколок, связывающий с лицейскими друзьями и самой школьной жизнью – частичку общего глиняного горшка из которого была съедена общая каша. Корни этой традиции довольно глубоки. Идут они к тому времени, когда не было понятия «класса», и дети учились от книги к книге. И когда очередная книга заканчивалась, вместе с нею оканчивался период обучения, в честь чего устраивался праздник. Взрослые варили кашу,которую дети ели из одного горшка, что дало название понятию «однокашники». По окончании трапезы горшок разбивался, и его осколки забирали на память. Так и наши лицеисты, вкусив из одного горшка и разбив его, забрали кусочки на память о лицее и одноклассниках.
Осталось отпустить шары детства в их бесконечный полёт и соединить звучание последнего колокола с мелодичным хором других, объединив все в звонкий перелив.
Автор статьи Мельникова Е.И.
14 мая 2013 года.
День ученика
Предвкушение чего-то нового и яркого, удивление и удовольствие от внимания и неожиданного узнавания себя, искренняя радость от царящей атмосферы — такими словами можно было бы описать настроение ребят в самый необычный, и более того уникальный, лицейский праздник – День ученика.
По традиции тон всему празднеству задал 11 класс, проведя первый урок для учителей, на время вернувшихся за парту. Каверзные вопросы, ответ у доски, требующий находчивости и самообладания, задания на смекалку – старшеклассникам было где развернуться, да и слушатели попались благодарные, разве что чуть шумные и неорганизованные: ведь как вспомнишь школьные годы…
Но это был сюрприз для старшего поколения, самих же учеников ждала «картинная галерея», где каждый мог узнать себя в новом образе на полотнах великих мастеров.
Нам всем очень нравится слышать тёплые слова в свой адрес, знать, что нас принимают такими, какие мы есть: шумными — молчаливыми, задумчивыми — непоседливыми, весёлыми и мечтательными. Но взрослым порой кажется, что их чувства понятны и без слов, однако как же приятно услышать, что тебя любят таким…
Грамоты удивления учителей в этом году вновь порадовали и детей и взрослых. Одних тем, что их достижения, рост не прошёл незамеченным. Других – тем, что ученики не перестают неожиданно проявлять себя, раскрывать новые таланты, приобретать навыки, справляться с трудностями. Так, кто и чем нас удивил на этот раз?
«За неудержимое желание учиться, не смотря ни на что» — Жилина Анастасия (3 класс).
«За солнечное отношение к жизни и редкий набор истинно мужских качеств» — Меньшов Иван (3 класс).
«За успехи в экспериментальной археологии и умение сделать жизнь вкусной» — Стефанов Арсений (5 класс).
«За лучезарное обаяние, такт и внутреннюю культуру» — Одинцов Дмитрий (6 класс).
«За прогресс в изучении русского языка и литературы» — Ермаков Артём (7 класс).
«За неутомимое стремление к учебным высотам, любознательность и способность наслаждаться учёбой» — Кирюхина Анастасия (7 класс).
«За раскрывшийся талант общения» — Андреев Павел (8 класс).
«За формирование культуры отношений в классе, которую она определяет» — Болгова Юля и Замесова Яна (8 класс).
«За невероятный качественный скачок в изучении алгебры» — Борискин Александр (11 класс).
Список достижений и побед этого года на грамотах удивления учителей не заканчивается. Наши ребята смогли достичь результатов и на предметных олимпиадах:
1 место в районной олимпиаде по Физике – Ибрагимов Руслан (9 класс).
2 место в районной олимпиаде по Биологии – Лузянина Анастасия (10 класс).
3 место в районной олимпиаде по Истории – Киселёв Леонид (11 класс).
Ася… Разносторонняя, с мягким отзывчивым характером и широтой творческих замыслов. В родных стенах лицея о её способностях знают все и тем более приятно разделить вместе с нею радость победы на всероссийском уровне. В этом году Ася получила Премию Президента РФ по поддержке талантливой молодёжи. За участие в XIV международном фестивале «Детство без границ» и Всероссийской детской ярмарке ремёсел; 
выполнение работ в традиционных техниках, сохранение самобытности региональных традиций. А немного ранее — грант Губернатора Орловской области, став одним из победителей конкурсного отбора талантливой молодёжи Орловской области 2012 года.
Грамоты – значительное, но далеко не единственное поощрение, существующее в лицее. В этом году, в соответствии со Вторым Указом XII королевы лицея и разработанным на его основе Положением «О наградах и премиях для лицейского народа», группа учеников была отмечена наградными знаками. За успешное овладение навыками ориентирования и походов в любое время года, а также за успешные действия в экстремальных ситуациях: ночные переходы и дальние марш-броски (свыше 20 километров).
Лесной волк III степени — Балышев Артём, Старенко Даниил (7 класс); Боглова Юля, Замесова Яна, Парахин Павел, Пискунов Максим, Андреев Павел (8 класс).
Лесной волк II степени — Болгова Анжелика, Золотухин Антон, Ибрагимов Руслан, Храмова Даша (9 класс); Лузянина Ася, Мохова Саша (10 класс); Хомяков Борис, Борисов Владимир, Пинижанинов Яша, Родштейн Виталий, Стефанов Илья, Савин Михаил (11 класс).
|
Второй указ Я, Анастасия Лузянина, XII королева лицея, повелеваю. В канун Рождества ввести «Положение о наградах и премиях для лицейского народа», изменив, до созыва Совета Лицея, содержание III раздела «Наградные знаки». II Читать третий раздел данного Положения в следующей редакции. Полет совы II степени — за чреду блистательных успехов в средней школе — 3 года подряд, законченные на «отлично» или 2 года и призовое место на олимпиаде (любом интеллектуальном конкурсе) за стенами лицея. III Учителям лицея определить список учеников, соответствующих требованиям новой редакции III раздела положения «Положения о наградах и премиях для лицейского народа» и наградить их 25 декабря 2012 года. IV Рассмотреть новую редакцию Положения на заседании Совета Лицея в III четверти. V Провозгласить моим наследником и лидером королевской команды Даниила Старенко. XII королева лицея |
Но и это не все достижения наших учеников. Отдельного разговора требуют произведения, вошедшие в Золотой фонд лицея. Немногие творческие работы достойны войти в Золотой фонд лицея. Лишь лучшие из них, вне временных и возрастных границ, способны обогатить и украсить его. Наши победители 2012-2013 учебного года продемонстрировали свои таланты в области поэзии, стилизации, художественного перевода и изобразительного творчества.
 Храмова Даша.Диплом 2 степени за три стихотворения «Мишка в ботинках», «Чужая боль», «Смешав тепло и нежность рук». |
|
|
 Сизинцева Оля.Гран-при за поэтический перевод стихотворения «Мудрейшая птица». |
|
|
 Старенко Даниил.Диплом 3 степени за сказку «Разговор Старой Тапки и Новой Лакированной Туфли». |
|
|
 Лузянина Анастасия.Гран-при за комплекс работ «Танцы народов мира», «Масленица», «На ярмарку», «Рождественская ночь», «Сотворение мира», «Мастер лозоплетения». |
|
.jpg)
Автор статьи Мельникова Е.И.
День Победы – 9мая 2013 г.
Ежегодно в честь Дня Победы в лицее проходят мероприятия, цель которых — возрождение в памяти молодого поколения тех лет войны, лишений, преодолений, веры.
В этом году мы связали сразу две памятные даты: День Победы и 70-летие освобождения г. Орла. Урок в форме виртуального путешествия проводил ребят по основным памятникам, скверам, улицам Орла, на которых установлены мемориалы. Цветаев В.Д., Жадов А.С., Гуртьев Л.Н., Горбатов А.В., — ежедневно мы проезжаем улицы, названные в честь них и мало кто задумывается о том, какое значение они имели для того, чтобы город продолжал существовать, какой отвагой, верой надо обладать, чтобы идти на врага ценою собственной жизни.
Конкурс сочинений под общим названием «Я помню, я горжусь» вызвал у наших учеников не только интерес к истории своей семьи, но и неподдельную гордость за мужество предшествующих поколений.
| «В эти страшные 4 года Великой Отечественной войны на фронтах кипели кровопролитные бои. Войны доблестно защищали нашу Родину от вторгшихся в неё фашистских захватчиков. А в это же время в глубоком тылу трудились, не покладая рук, те, кто не ушли на фронт: женщины и старики, дети и подростки, производя оружие и снаряды, лекарства и провизию. Как раз одной из этих тружеников была моя прабабушка Зоя, которой в ту пору исполнилось лишь 14 лет. Из её воспоминаний: «Я тогда жила в Подмосковье, и мы с классом работали каждый день по 12 часов на заводе – вытачивали снаряды. Так как станки были высокими, нам делали специальные подставки, чтобы мы до них доставали. 2 дня работали, один отдыхали – учёбы никакой не было. Правда, вместо отдыха, нас возили на электричке в Москву – копать окопы и противотанковые траншеи. В электричке старались хоть немного вздремнуть. По специально составленному графику нас отправляли на крыши – дежурить. Каждый брал ведро с водой и лопату. Немцы ведь сбрасывали не только обычные бомбы, но и зажигательные, которые воспламенялись и вызывали пожары…»
А. Кирюхина (7 класс) «В моей семье три моих прадеда были участниками этой войны – это прадед Алексей, Юрий и Дмитрий. Всех их мы помним, их троих уже нет в живых, но они уважаемы и почитаемы в нашей семье. Сегодня, когда я собралась писать это сочинение, мне показали два документа: в одном из них говорилось, что товарищ Трубников Алексей Алексеевич, капитан, заместитель командира роты, участвуя в боях, проявил мужество и отвагу, своим личным примером неоднократно увлекал красноармейцев и водил их в атаку на противника, истребляя живую силу и технику врага, и что во время боя 27 декабря 1942 года был убит командир роты, и капитан Трубников взял на себя командование ротой и с честью справился с задачей, руководя ротой до конца боя, и командует этой ротой в настоящее время. В этом приказе мой прадед Алексей удостоен правительственной награды – ордена Отечественной войны 2-ой степени. А. Трубникова (5 класс) |
Соблюдая традицию, младшие школьники, возложили цветы у Сквера Танкистов. 
А также совершили познавательную экскурсию по местам боевой славы и захоронениям города Орла: Сквер Героев десантников; Братское кладбище жертв фашизма, с надписью на обелиске, заменяющей все слова: «Здесь захоронено
5 000 советских граждан, замученных и расстрелянных фашистами в 1941 — 1943 годах. Вечная память жертвам фашизма, погибшим в годы временной оккупации».
Этот день закончился викториной «История войны в памятниках, картинах, музыкальных произведениях». Ребята имели возможность не только во время уроков, но и в поездках узнать об архитекторах, композиторах, чьё творчество отразилось в памятниках нашего города. Так, автор знаменитой киевской скульптуры Родина–мать Е.В. Вучетич является также автором памятника Гуртьеву Л.Н. Вопрос о том, какому событию посвящён плакат Кукрыниксов «Потеряла я колечко…» также не вызвал особых затруднений у наших учеников. Особенно стоит отметить Парахина Павла (8 класс), показавшего себя знатоком данного исторического периода.
Автор статьи Мельникова Е.И.
9 – 12 апреля 2013 года.
Поездка в Киев.
И снова в путь! На этот раз нас ждал Киев, древнейшая столица Руси, и нынешняя столица Украины. Это была наша первая «заграничная» поездка, к ней долго готовились и переживали, особенно мы, взрослые, — как-то все получится? Нашей целью было не просто знакомство с самым большим городом Украины. «Становление украинской государственности» — так звучала основная образовательная тема нашей поездки.
До Киева мы добрались прохладным, но, все-таки, солнечным утром. Погода нас баловала все три дня — было тепло, безветренно — весна уже совсем близко подступала к днепровским берегам. И как нельзя кстати — каждый день были запланированы по 2-3 экскурсии, мы уходили из гостиницы утром и возвращались только к вечеру, уставшие, но получившие огромное количество новых впечатлений.
Первая экскурсия — и нам опять (как в Смоленске) повезло с гидом! Это был человек, искренне любящий свой город и прямо-таки оживлявший исторические картины его прошлого…. Три часа пролетели быстро, а силы остались еще и на прогулку по центру Киева — Крещатик, Владимирская улица, а ведь именно «отсюда есть пошла русская земля». Едва ли не половина событий, описанных в древнерусских летописях, происходили здесь.
Следующим пунктом нашей экскурсионной программы стал «Музей гэтьманства», расположенный в особняке — памятнике архитектуры конца 17 века, ранее принадлежавшем гетману Иване Мазепе… В нескольких экспозициях, посвященных гетманскому периоду истории Украины мы познакомились с главными действующими лицами того времени — Иваном Мазепой и Богданом Хмельницким. Есть там и крайне редкие вещи — нас заинтересовала, например, гетманская булава, случайно найденная уже в наши дни.
Второй день был посвящен еще более древнему периоду — Киевской Руси. Мы побывали в местах, ставших символам древней столицы — в Софийском соборе и Киево-Печерской лавре. «Древняя София» — жемчужина этой поездки, она понравилась и запомнилась всем участникам экскурсии и детям, и взрослым. Меня, например, заинтриговали граффити — надписи, оставленные строителями или посетителями собора много веков назад. Так интересно оказалось разбирать — что же они такого о себе написали?
На третий день, после посещения музея истории Украины, мы отправились 
пешком вниз по Андреевскому спуску. Когда-то он был одним из старинных путей, соединявших Верхний город, его центральную часть, с торговым Подолом. Сейчас — это самая красивая улица Киева, улица-музей, место туристического паломничества. На ней устраиваются праздники, художественные выставки, фестивали искусств. Сюда приходят послушать уличных музыкантов и посмотреть костюмированное представление под открытым небом. В зданиях вдоль улицы работают художественные галереи, выставки и театры. Там же расположены многочисленные сувенирные лавки, Музей одной улицы, Музей Михаила Булгакова.
Наверно, невозможно узнать город за три дня. Для этого в нем надо долго жить, бродить по его улицам, общаться с людьми, живущими в нем. Но мы почувствовали неуловимое обояние Киева.
На коллаже: 1. Собор Св. Софии. 2. Памятник Б. Хмельницкому 3. Памятник княгине Ольге 4. Вид на Киев с обрыва по Банковой улице
Автор статьи – Суспицына А.А. (учитель истории, экономики, права)
15 марта 2013 года
Масленица.
Оттепель, дождь, ветер — природа сама напомнила о том, что в этот день мы встречаем Весну и провожаем Зиму. Но, несмотря на то, что схватка природы разыгралась всерьёз, и снежная красавица ещё долгое время не хотела отступать, мы в который раз с удовольствием встретили Масленицу блинами, стихами, снежными забавами и другими атрибутами этого праздника. О масленичных традициях знают все, а вот в истории их происхождения
и значении нам помогла разобраться Лузянина Ольга Александровна.
«Масленица — древний славянский праздник, доставшийся нам в наследство от языческой культуры. Древние славяне в эти дни встречали весну и провожали зиму.
Основное угощение и символ Масленицы — блины. Их пекут каждый день с понедельника, но особенно много с четверга по воскресенье. Ведь именно бога солнца Ярило призывали прогнать зиму, а круглый румяный блин очень похож на летнее солнце. Блины были и частью поминального обряда, так как масленице предшествовал «родительский день», к
огда славяне поклонялись душам усопших предков. И уж точно, каждый слышал выражение «первый блин комом», но мало кто знает всю приговорку:
Первый блин комом,
Блин второй знакомым,
Третий дальней родне,
А четвёртый мне!
Выпекание круглых «солнышек» из теста — это еще и своего рода ритуал привлечения солнца. Чем больше будет приготовлено и съедено блинов, тем быстрее начнется весна и тем теплее будут последующие времена года до следующей зимы.
Каждая хозяйка по традиции имела свой особенный рецепт приготовления блинов, который передавался из поколения в поколение по женской линии.
С приходом христианства церковь включила Масленицу в число своих праздников, назвав его Сырной, или Мясопустной неделей, так как Масленица приходится на неделю, предшествующую Великому посту.
Время прихода масленицы меняется ежегодно в зависимости от даты Пасхи и отмечается за 56 дней до неё.
Каждый день масленичной недели имеет своё название и назначение. Понедельник – встреча. В этот день готовилось чучело Морены, строили снежные городки (символ убежища зимы), горы для катания.
Вторник – заигрыш: взрослые катались на санях, проходили первые кулачные бои — стенка на стенку. Среда – лакомка: в этот день тёща звала в гости зятя, а засидевшиеся в холостяках парни ходили по деревне с привязанным к ноге поленом, откупаясь от насмешек конфетами. Четверг — разгул: впервые «блины запивались», праздник разгорался. Разыгрывалось «взятие снежного городка».
Пятница – тёщины вечера: пришла пора зятю отдать долг и позвать в гости тёщу. Обычай этот уважали, оказывая честь семье жены. Одаривали тёщу подарками.
Суббота – золовкины посиделки: в гости приглашалась родня мужа. Оживает снова снежный городок, после взятия которого рушат весь город.
Воскресенье – прощённое: Сжигалось чучело Морены, которое обязательно должно быть без лица, чтобы она не смогла заметить того, кто погубил её и наказать заморозками и неурожаем. В течение всей масленичной недели чучело Масленицы было главным героем гуляний: его возили с собой, катаясь на санях, и носили, устраивая праздничные шествия. Чучело олицетворяло и сам праздник Масленицы, и злую зиму, смерть. В последний день Масленицы чучело разрывали или, что было чаще, сжигали на ритуальном костре.
Православные христиане в этот день просят друг у друга прощение, входя в пост со светлой душой, не отягощённой обидами, а полной любви и покоя».
Автор статьи Лузянина О.А. (учитель художественного труда «Славянская традиция»)
7 марта 2013 года.
Высота культуры определяется отношением к женщине.
М. Горький
Как много слов было и будет сказано о них, сколько копий сломано в попытке отгадать секрет их притягательности и обаяния. Им посвящают поэмы, баллады, проводят бессонные ночи в надежде понять и покорить. Робкие и решительные, застенчивые и смелые, коварные и нежные, немного капризные и неорганизованные, бесконечно очаровательные, дающие жизнь и являющиеся её смыслом — одним словом – Женщины. Но, наверное, никто не способен так верно подметить наши особенности, так точно запечатлеть, казалось бы, неуловимые черты, как мужчины: «Женская интуиция намного точнее, чем мужская уверенность» (Р. Киплинг), «Царство женщины это царство нежности, тонкости, терпимости» (Жан Жак Руссо), «Женщины творят историю, хотя история запоминает лишь имена мужчин» (Генрих Гейне). Не посягая на разгадку тайны женского очарования, мы лишь немного прикоснулись к ней. В преддверии 
8 марта прекрасные представительницы лицея, удивляли мастерством плетения кос, загадочной улыбкой, способной растопить сердце в любой ситуации 
и выразить то, что не скажешь словами, а также способностью выходить из затруднительных ситуаций, полагаясь исключительно на интуицию. Сильный пол младшей школы доказал, что и на кухне они способны на всё, и совместная работа с девочками им также по зубам. Порадовали кукольным спектаклем с собственноручно сделанными героями. А соревнования в сноровке и ловкости между мальчиками и девочками, так и не смогли поставить точку в одном из вечных вопросов. Но мы-то знаем, что победительница каждая и Единственная, и попробуйте сказать женщине, что это не так!
Автор статьи Мельникова Е.И.
Зимний поход 2013 года
| Походы нужны для того, чтобы проверить себя, испытать на прочность. Этот зимний поход подарил нам много таких моментов!
Мы приехали в непрогретый дом, и ребята сразу принялись рубить дрова. Надо сказать, нам помог и хозяин дома. Растопили печку — вот теперь пора в дорогу!
На второй день, встав пораньше и позавтракав, мы двинулись в большой переход. Роман Борисович сразу провозгласил: «Сегодня будем «убиваться»!» Решили пойти лесом. Идти нужно было на север, северо-восток. Не сбиваясь с курса, мы вышли на тропу, которая вела прямо на север, никуда сильно не сворачивая, но чуть позже компас зловеще показывал на восток. Но это еще не самое ужасное, что нас ожидало! — на середине пути снег начал прилипать к лыжам. Роман Борисович уверял, Мы приняли решение дойти до источника по трассе. Отправив двух ребят домой, чтобы они приготовили ужин, мы двинулись в путь (до источника семь километров). Я ходила уже в два похода, но никогда мы не доходили до него и возвращались затемно. Но не в этот раз! Когда катились по дороге, то и дело то с одной стороны, то с другой на землю сыпался снег — это так красиво, как водопад! И ты не можешь предугадать, с какой стороны снег сейчас упадет! А может тебе на голову! В самом источнике есть что-то такое, что не передашь словами, и на душе так светло и спокойно! Но уже скоро начнет темнеть, и как-бы ни хотелось остаться подольше, но надо возвращаться домой.
Заключением нашей походной программы был биатлон. Команда королевы против команды оппозиции. Мы сражались по-настоящему! Выиграла команда оппозиции. Но все без исключения выложились по полной! Ребята из седьмого класса бились со старшими на равных, ни в чем им не уступая! Эмоции, чувства, впечатления – как всегда незабываемы! И казалось бы не впервые, но каждый раз с новой силой проживаешь эти удивительные ощущения.
|
Первый день казался относительно легким. Нашей задачей было найти верную дорогу, по которой на следующий день мы должны были добраться к святому источнику. Однако путь мы искали долго: команды разделялись и соединялись на одной тропе…. Шли, шли и не верили в то, что когда-нибудь выберемся на трассу. Вдруг услышали Романа Борисовича: «Ну, что, поворачиваем и обратно по нашей же лыжне пойдем?» Некоторые из нас уже повернули. Смотрю…, а между деревьями что-то синеет. Мы с ребятами прошли чуть дальше и увидели указатель «Калужская область». Это было больше чем просто удивление — оказывается все это время, мы шли параллельно трассе! Аномалия!!!
что мы идем правильно, но почему-то спустя примерно шесть часов и, протопав (иначе не скажешь) на лыжах около пятнадцати километров, мы вышли на трассу, находящуюся буквально километрах в трех-четырех от дома, если идти по дороге. Вот и не верь теперь в аномальные зоны! Зато лес вокруг стоял такой тихий, красивый, величественный. Кажется, что и путал он нас специально, чтобы дать возможность обратить на него внимание.
Во время этого изнуряющего перехода мы весьма проголодались. Когда шли домой, думали, что там нас ждет вкусный ужин. Но наши надежды не оправдались. Ребята запутались во времени и, к сожалению, ничего не приготовили. Пришлось Наталье Ивановне самой готовить еду. Вечер также прошёл интересно за игрой в «Эрудит», но как только прозвучала команда: «Отбой!», все сразу стихли и заснули, почувствовав усталость от перехода.
Автор статьи – Лузянина Ася (ученица 10 класса)
9 февраля 2013 года.
Путешествие к звёздам.
В феврале подобно настоящим исследователям космоса группа учеников «Магистра» отправилась в путешествие по Солнечной системе! Они поехали в Большой планетарий Москвы.
Попав туда, ощущаешь себя исследователем в научной лаборатории, где все физические законы и природные явления наблюдаемы и подконтрольны — будь то процесс образования Лунных кратеров или молний.
Они увидели так близко далёкую и непостижимую солнечную систему и — прикоснулись к Луне!
Запустили ракету, изучили явления оптики и провели множество других опытов по физике и астрономии. Познакомились с интересной экспозицией по истории изучения космоса в музее Урании и посмотрели увлекательный фильм о чёрных дырах на 25-метровом куполе планетария.
Автор Мельникова Е.И.
25 декабря 2012 года.
Рождество.
Рождество — не время года. Это чувство.
В каждой стране свои особые традиции встречи Рождества и Нового года. Так, в Германии это время известно как «пятое время года», знаменитое неповторимыми рождественскими ярмарками и сладкими календарями для детей, рассчитанными на 24 дня. Обязательным атрибутом праздничного стола в Англии является пирог, начинённый различными предметами, предсказывающими судьбу на ближайший год. В Исландии уже 12 декабря на подоконник в ожидании подарков выставляются детские ботинки, а в Китае фонариками и цветами украшают «деревья света».
Да что там страна! Каждая семья встречает этот праздник по-своему, вот и Магистр в приятной предпраздничной суете готовится к Рождеству. Концерт, награждения, запах сосны и мандаринов, обязательный «горящий» рождественский пирог, приготовленный по старинному рецепту – все это уже стало традицией, которую лицей бережно хранит, из года в год, воссоздавая дух волшебства и ощущение чуда.
Важное, если не ключевое, событие вечера — Этические чтения. Строки лучших произведений, звучащие в мягком мерцающем свете свечей, погружают слушающих в откровение чужой мысли, соединяют с чьими-то судьбами. Заставляют сердце биться чаще, проживая вместе со Сью неутешительный прогноз доктора. Замирать от сострадания и ощущения близкой потери, считая опадающие листья вместе с Джонси. По-новому ощущать ценность жизни и цену её спасения, слыша как:
«…На другое утро Сью, проснувшись после короткого сна, увидела, что Джонси не сводит тусклых, широко раскрытых глаз со спущенной зеленой шторы.
– Подними ее, я хочу посмотреть, – шепотом скомандовала Джонси.
Сью устало повиновалась.
И что же? После проливного дождя и резких порывов ветра, не унимавшихся всю ночь, на кирпичной стене еще виднелся один лист плюща – последний! Все еще тёмно-зелёный у стебелька, но тронутый по зубчатым краям желтизной тления и распада, он храбро держался на ветке в двадцати футах над землей.
– Это последний, – сказала Джонси. – Я думала, что он непременно упадет ночью. Я слышала ветер. Он упадет сегодня, тогда умру и я.
– Да бог с тобой! – сказала Сью, склоняясь усталой головой к подушке.
– Подумай хоть обо мне, если не хочешь думать о себе! Что будет со мной?
Но Джонси не отвечала. Душа, готовясь отправиться в таинственный, далекий путь, становится чуждой всему на свете. Болезненная фантазия завладевала Джонси все сильнее, по мере того как одна за другой рвались все нити, связывавшие ее с жизнью и людьми.
День прошел, и даже в сумерки они видели, что одинокий лист плюща держится на своем стебельке на фоне кирпичной стены. А потом, с наступлением темноты, опять поднялся северный ветер, и дождь беспрерывно стучал в окна, скатываясь с низкой голландской кровли.
Как только рассвело, беспощадная Джонси велела снова поднять штору.
Лист плюща все еще оставался на месте.
Джонси долго лежала, глядя на него. Потом позвала Сью, которая разогревала для нее куриный бульон на газовой горелке.
– Я была скверной девчонкой, Сьюди, – сказала Джонси. – Должно быть, этот последний лист остался на ветке для того, чтобы показать мне, какая я была гадкая. Грешно желать себе смерти. Теперь ты можешь дать мне немного бульона, а потом молока с портвейном… Хотя нет: принеси мне сначала зеркальце, а потом обложи меня подушками, и я буду сидеть и смотреть, как ты стряпаешь.
Часом позже она сказала:
– Сьюди, надеюсь когда-нибудь написать красками Неаполитанский залив.
Днем пришел доктор, и Сью под каким-то предлогом вышла за ним в прихожую.
– Шансы равные, – сказал доктор, пожимая худенькую, дрожащую руку Сью. – При хорошем уходе вы одержите победу. А теперь я должен навестить еще одного больного, внизу. Его фамилия Берман. Кажется, он художник. Тоже воспаление легких. Он уже старик и очень слаб, а форма болезни тяжелая. Надежды нет никакой, но сегодня его отправят в больницу, там ему будет покойнее.
На другой день доктор сказал Сью:
– Она вне опасности. Вы победили. Теперь питание и уход – и больше ничего не нужно.
В тот же вечер Сью подошла к кровати, где лежала Джонси, с удовольствием довязывая ярко-синий, совершенно бесполезный шарф, и обняла ее одной рукой – вместе с подушкой.
– Мне надо кое-что сказать тебе, белая мышка, – начала она. – Мистер Берман умер сегодня в больнице от воспаления легких. Он болел всего только два дня. Утром первого дня швейцар нашел бедного старика на полу в его комнате. Он был без сознания. Башмаки и вся его одежда промокли насквозь и были холодны, как лед. Никто не мог понять, куда он выходил в такую ужасную ночь. Потом нашли фонарь, который все еще горел, лестницу, сдвинутую с места, несколько брошенных кистей и палитру с желтой и зеленой красками. Посмотри в окно, дорогая, на последний лист плюща. Тебя не удивляло, что он не дрожит и не шевелится от ветра? Да, милая, это и есть шедевр Бермана – он написал его в ту ночь, когда слетел последний лист».
Автор Мельникова Е.И.
17 ноября 2012 года
Поездка в Смоленск
Смоленщина – это земля, о которой я слышала с детства в рассказах моего отца, урождённого смолянина. Мне всегда хотелось побывать там и, наконец, представилась такая возможность. Дружная группа наших лицейских путешественников решила отправиться на смоленскую землю.
Впечатление от поездки во многом зависит от её экскурсовода, и здесь нам очень повезло. В Смоленске нас ожидал замечательный гид Павел. Редкое сочетание молодости и знаний, неподдельный интерес к истории своего города сделали его рассказ незабываемым. Мы ловили каждое слово, старались не отставать ни на шаг, всё ждали новых и новых историй.
Первым экскурсионным объектом была церковь Петра и Павла, построенная в XII веке.Павел обращает наше внимание на плинфу (материал из которого строили храмы), объясняет, как отличить плинфу XII века и её современный аналог. И ребята начинают сами определять, какие участки стен сохранились с XII века, а какие пришлось восстанавливать.
Затем ещё один храм XII века – церковь Михаила Архангела, её история и вновь «изюминка» – рельефные кресты, украшающие стены храма. И, наконец, главный смоленский храм – Успенский собор. Поразило внутреннее пространство собора — более 2000 кв. м., высота стен — 70 м. Ребята спрашивают о главной святыне Успенского собора — Смоленской иконе Божией Матери, ведь из уроков истории они знают, что именно она находилась в войсках фельдмаршала М.И. Кутузова во время Отечественной войны 1812 года. Неизгладимое впечатление произвела и плащаница, вышитая в XVI веке, её размеры, особенно после того, как мы узнали, сколько времени потребовалось на создание этого рукотворного шедевра.
Гуляя по историческому центру города, мы остановились возле стен смоленского кремля, в одной из башен которого расположен городской музей. Мы смогли подняться на эту башню и посмотреть на город. Парней заинтересовала тактика ведения башенного боя, приёмы осады и защиты. Много вопросов возникло по поводу скоростных спусков через специальные проёмы в башне.
Следующим объектом нашей экскурсии стал Сквер Памяти героев. Мы вспомнили имена и заслуги участников войны 1812 года. Наше внимание привлекло увековеченное в камне письмо М.И. Кутузова к жителям Смоленска, где он благодарит смолян за их мужество и преданность родине. Мы увидели уникальный саженец дуба, выращенный из жёлудя с места захоронения Кутузова в Польше. Всеобщий интерес вызвал памятник 
«Благодарная Россия героям 1812 года». В римлянине, который взбирается по скале, чтобы поразить сидевшего на вершине орла, ребята безошибочно узнали Наполеона Бонапарта. Ещё ранее нам открылась панорама города, и экскурсовод показал ту самую старую смоленскую дорогу, по которой когда-то отступал из Москвы Наполеон.
Мы прошли вдоль крепостной стены, где захоронены люди, отдавшие свою жизнь за народ и Отечество. Как
оказалось, подобных мемориалов на территории России всего два: первый на Красной площади в Москве, второй – здесь, в городе-герое Смоленске. Ребята остановились возле захоронения всем известного Героя Советского Союза М. Егорова, поднявшего знамя победы над рейхстагом. Вызвало интерес оформление могилы неизвестного солдата, где над символическим надгробием в крепостную стену вмонтирована чистая без надписей гранитная плита. Так увековечили память всех неизвестных героев тех страшных лет.
Время летело незаметно, а в городе было ещё столько интересного: памятник А. Твардовскому и его литературному герою В. Тёркину, памятник М. Глинке с уникальной оградой, выполненной в виде нотного стана, и многое другое. Оказалось, что рабочий день нашего экскурсовода давно закончился, но он не хотел расставаться с такими благодарными слушателями…
Смоленск остался позади, но в наших сердцах мы увезли яркие впечатления об этом городе и желание приехать сюда вновь!
Автор статьи – Матушкина Е.В. (учитель истории, географии и экономики)
19 октября 2012 год
20-летие лицея «Магистр»
Сентябрь 2012 года
День Арбуза
Каждый год лицей традиционно празднует День Арбуза. Этот день является долгожданным для учеников: всем не терпится по-особенному украсить свой арбуз и представить его другим классам. Творческая работа и фантазия ребят всегда удивляет! Из года в год они придумывают новый «образ» для арбуза, по-разному представляют его и никогда не повторяются. Самыми интересными и яркими, по мнению ребят, стали арбузы 1 и 5, 6, 10 и 11 классов.
Ученики 1 и 5 классов подготовили совместную творческую работу «Иван да Марья». 1 класс украсил арбуз как героя русских народных сказок Ивана, а 5 класс – как Марью. Свою работу ребята представляли вместе, так как «Иван и Марья – сладкая парочка», их нельзя разделять.
Ребята 6 класса нарядили свой арбуз в одежду тинейджера и поставили на скейтборд!
10 класс представил арбуз в виде совы – символ мудрости, а по совместительству и один из символов лицея.
Выступление 11 класса отличалось от других. Ребята не украшали арбуз, так как они подготовили «мастер-класс» по его правильному разрезанию и «поеданию». Их выступление было очень ярким, артистичным и познавательным для всех участников!
В завершение праздника было объявлено торжественное поедание арбуза!
Сентябрь 2012 года
Лесная школа
Можно ли учиться в лесу? Ещё как! Именно здесь, как нигде, ложатся и усваиваются знания, неразделимые с природой, рождённые самой атмосферой, ландшафтом, и историей.
ЦВЕТ осеннего леса, теней в густой листве, скользящего по тетради солнечного луча, и бездонного звёздного неба. ЗВУК журчащей реки, поющих птиц, шороха листвы, треска согревающего пламени. ЗАПАХ свежести, утреннего тумана, уходящей осени. ОЩУЩЕНИЕ утренней прохлады, пробегающей по руке божьей коровки, изматывающей усталости и расслабления. ВКУС самой «изысканной» пищи – приготовленной на костре. Всё вместе открывается с новой остротой как неведомое до того, соединяет ощущения со знаниями и закрепляет их на долгое время!
Под руководством Натальи Ивановны ребята практиковались в оказании первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах. Уютно разместившись под большим развесистым кустом калины, они прослушали лекцию о транспортировке пострадавших, а потом опробовали разные виды переноски ранее ими же забинтованного одноклассника. А вечером началась подготовка к летней экспедиции. Разделившись на команды, ребята собирали байдарки. Команды работали слаженно и быстро, помогая друг другу советами и силой.
Проведя итоговое тестирование, мы точно знаем, что наши лицеисты надёжно усвоили уроки истории Натальи Викторовны:
«Немного неожиданно, что мы взялись изучать такую сложную тему как история Гражданской войны в Лесной школе, но всё станет на свои места, когда мы вспомним, что итог войны был предопределен именно в боях под Орлом. На мой взгляд, в изучении истории России есть две самых сложных темы: Смута и Гражданская война в начале XX века, кстати, первое событие так же очень часто трактуется как гражданская война. Вы спросите, в чем же сложность? Во-первых, огромный фактографический материал: множество участников со своими целями и программами и как следствие огромное количество событий, происходящих параллельно в разных частях огромной страны. Вторая сложность заключается в желании постоянно давать оценку тем или иным действиям политиков, военных, пытаясь выяснить, кто прав, кто виноват.
Именно подобные оценки и приводят порой к «обелению» одних и «очернению» других. Делать этого категорически нельзя: в Гражданской войне любого народа нет правых и виноватых, а есть просто живые люди со своими достоинствами, амбициями и верой в правоту своих действий. В этом вопросе мне близка позиция поэта-философа М. Волошина:
И там и здесь между рядами
Звучит один и тот же глас:
«Кто не за нас — тот против нас.
Нет безразличных: правда с нами».
А я стою один меж них
В ревущем пламени и дыме
И всеми силами своими
Молюсь за тех и за других.
В-третьих, сложно разобраться не только в причинах, хронологии, но и последствиях Гражданской войны, определить ее роль в истории Отечества. Ответить на все эти вопросы однозначно не могут и современные ученые. Вот какие сложные проблемы пришлось нам поднять на уроках истории в лесной школе в 2012 году. И все же основной акцент был сделан на событиях 1919 года. Именно на нашей земле в ходе Орловско-Кромской операции (11 октября-18 ноября 1919г) произошел перелом в Гражданской войне, здесь было остановлено продвижение А.И. Деникина на Москву и стратегическая инициатива окончательно перешла в руки «красных». С помощью карт, исторических документов, фотографий, рассказа учителя, ребята узнали об основных событиях войны на Орловской земле, самостоятельно попытались определить причины неудач наступления Вооруженных Сил Юга России (ВСЮР), выяснить роль национальных вооруженных формирований».
И это далеко не всё! Ребята получили ещё много новых знаний, опробовали их на практике и даже совершили открытие!
Так, можно ли учиться в лесу?
Автор статьи Мельникова Е.И.
1 сентября 2012 год
День Знаний
1 сентября — День Знаний — один из самых приятных праздников, с которого начинается новый учебный год. Ребята постарше, встретившись после лета, с радостью делятся впечатлениями; учителя и родители с удивлением в который раз отмечают, как быстро растут дети, как сильно они меняются за лето, и надеются, что в новом году уже полученные ими знания станут фундаментом для новых открытий.
Но больше всех переживают, волнуются вместе со своими детьми и стараются запомнить каждый момент родители первоклассников. Ведь в этот день каждый Любимый, Лучший, Самый-самый делает первый шаг в новую для него жизнь и очень хочется, чтобы первые яркие впечатления затянули в школьный круговорот и, чтобы желание остаться в школе сохранялось как можно дольше.
А сейчас… наши первоклашки растеряно оглядываются, немного смутившись от внимания старшеклассников, которые кажутся уже невероятно взрослыми. На лицах удивление, радость, немного сомнений – «не шутят ли взрослые», но они уже готовы поверить, что чудо произойдёт и благодаря Лицею обычный карандаш превратиться в волшебную палочку, способную исполнить любое заветное желание, стоит лишь узнать свой карандаш через 11 лет. Сейчас они полны самых радостных ожиданий и надежды, что завтра их ждёт не менее интересный день.
Более старших ребят также ожидали приятные сюрпризы. 1 сентября мы отмечаем грамотами наших отличников, а в этом учебном году еще и участников экологической практики. Ребята увлечённо вырубали сухостой, освобождая место для роста более молодых и сильных растений; очищали аллею от древесного мусора, скопившегося за зиму; декорировали клумбы.
И как всегда, слыша слова Главных правил лицейской жизни, останавливаешься
и задумываешься… над тем, что делаешь, для чего и как. В этом году эти строки прозвучали с новой силой – ведь есть более чем значительный повод. Андрей Васильевич Ковыршин своими словами вызвал в чьих-то сердцах гордость за Лицей, кого-то заставил вспомнить трудное время, кого-то радостное начало, а кому-то напомнил о Главном:
«Не так давно (в 2010 году) «Лицей Магистр» стал совершеннолетним. И когда нам исполнилось 18 лет, мы переехали в свой дом – в это здание. А сегодня я поздравляю нас — учеников, родителей и учителей с 20-летием. 10 июля 1992 года был издан закон «Об образовании», разрешивший частные школы в России. Уже через полтора месяца ровно 20 лет назад на первосентябрьской линейке первая частная школа нашего города сделала свой первый шаг. Сегодня мы начинаем измерять жизнь лицея не годами, а десятилетиями – разменяли третий десяток.
При упоминании о солидном возрасте люди начинают задумываться: хорошо это или плохо? Наверное, как и в случае с человеческой жизнью, можно сказать: если стареешь – плохо, если развиваешься – замечательно. За эти двадцать лет выпускники с аттестатами «Лицея Магистр» успели стать топ-менеджерами крупных кампаний, как Лиля Ситникова, написать сценарии к множеству фильмов как Гоша Кирвалидзе, выставить свои картины в Париже, как Маша Михайлова, жить и работать в столицах России, в Канаде, Англии, Израиле, Италии.
За эти 20 лет мы были победителями Всероссийского конкурса авторских школ и федеральной экспериментальной площадкой министерства образования, нам удалось построить свой дом и совершить немало других славных дел. «Вы «энтузазисты», — шутит один из родителей наших учеников, — теперь таких нет». Это наивысшая похвала. Гремучее слово «энтузиаст» пришло к нам из древнегреческого. Enteos – значит «исполненный божества». Даже если очень внимательно присмотреться к стоящему перед вами энтузиасту, или другому учителю «Магистра», то вряд ли вы обнаружите что-нибудь боговдохновенное в нашем облике, манерах или «свечении глаз», а вот в делах – возможно. Потому что есть нечто, побуждающее учителя вести такой образ жизни, и это «нечто» находится за пределами материального интереса и материального мира. Если бы этого не было, мы сегодня не собрались бы в этом дворе. Если бы этого не было, к нам не приходили бы новые ученики 20 лет кряду.
Я больше не буду выпячивать грудь и говорить о заслугах, так как самая большая из них звучит скромно, звучит она так. Мы очень многое пережили, еще бы 20 лет прошло. Мы пережили смерть прекрасных преподавателей, изуверскую политику родного государства по отношению к частным школам, бессовестные наезды чиновников, которым власть сказала «фас», бандитский рэкет и много чего другого. Но при всем при этом мы сумели выжить и остаться самими собой, такими, какими были 20 лет назад, потому что мы
Настойчивы без спора,
Вежливы без надменности,
Тверды без гнева,
Мужественны с врагами
И глухи к клевете…
Потому что мы слушаем лес
И смотрим на звезды.»
Автор Мельникова Е.И.
Июнь 2012 года
ЕГЭ: no comments
Итоги ГИА
|
№ |
Фамилия, имя |
Предметы |
|||||||||
|
Русский |
Матема |
Общество |
Физика |
Информа |
Химия |
Биология |
|||||
|
1 |
Исаев Кирилл |
92 |
55 |
||||||||
|
2 |
Лузянина Анастасия |
95 |
79 |
81 |
72 |
||||||
|
3 |
Михалев Павел |
85 |
52 |
72 |
50 |
||||||
|
4 |
Мохова Александра |
90 |
61 |
82 |
50 |
||||||
|
5 |
Титова Полина |
95 |
23 |
80 |
|||||||
Итоги ЕГЭ
|
№ |
Фамилия, имя |
Предметы |
|||||||||
|
Русский |
Литера |
Матема |
Общество |
Исторня |
Англ |
Геогра |
Физика |
Информа |
|||
|
1 |
Должиков Кирилл |
46 |
48 |
58 |
39 |
||||||
|
2 |
Жилина Дарья |
67 |
66 |
71 |
68 |
||||||
|
3 |
Колгушкина Анастасия |
66 |
68 |
60 |
|||||||
|
4 |
Сафонов Дмитрий |
79 |
77 |
86 |
80 |
||||||
|
5 |
Селютина Кристина |
92 |
63 |
70 |
82 |
69 |
|||||
|
6 |
Токбулатов Антон |
82 |
66 |
72 |
88 |
82 |
|||||
Успешно пройдя все итоговые испытания в школе, выпускники 2012 года поступили в высшие учебные заведения, которые были выбраны ими задолго до окончания школы.
Должиков Кирилл продолжает своё обучение в ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК» на факультете экономики и менеджмента.
Колгушкина Анастасия также поступила в ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК» на архитектурно-строительный факультет.
Жилина Дарья — активная, решительная девушка сделала смелый выбор и поступила в Санкт-Петербургский государственный университет МЧС РФ.
Сафонов Дмитрий заслуживает особого внимания. Являясь призёром областной олимпиады по физике, а также Всероссийской олимпиады, организованной РЖД, он последовал своим природным склонностям и в итоге стал студентом Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» факультета экспериментальной и теоретической физики.
Токбулатов Антон. Он мог бы стать отличным юристом, экономистом, специалистом в области гостиничного дела и туризма или профессиональным спортсменом в области картинга. Но выбирая из многих возможностей, Антон остановился на финансовом факультете Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова.
Селютина Кристина, последовательно идя к намеченной цели и, как положено, настоящей XI Королеве лицея «Магистр», для которой законотворческая деятельность и невероятные усилия не новы, — достигла её, став студенткой Высшей школы экономики, на факультете юриспруденции.
май 2012 год
Вот и еще одно поколение лицеистов перешагнуло порог начальной школы. Закончился четвертый класс, впереди ребят ожидает новый этап жизни. Но каждый ученик — еще недавно — четвертого класса сохранит в своем сердце самые светлые, самые теплые воспоминания о четырех годах детства, когда он только начинал узнавать себя и мир вокруг. И конечно, с теплом и любовью всегда будет вспоминать, как помогала в первых шагах к знаниям первая учительница — Маркевич Елена Федоровна.
1 мая 2012 год
День ученика
В нашем лицее 1 мая традиционно празднуется День ученика, который сопровождается вручением грамот удивления и оригинальными подарками от учителей. В этом году одним из таких сюрпризов стало совместное поздравление от учителей в форме загадок о каждом лицеисте.
Угадай кто?
23 -28 апреля 2012 год
Лицеисты в Санкт-Петербурге
Вот и Питер! Город, который я впервые увидела в студенческие годы и влюбилась раз и навсегда. Дети восхищённо смотрят в окна автобуса, слышны их разговоры между собой: «Вот это да! Как будто не в России! Так похоже на Европу!» 
Около часа мы были в пути, но время пролетело незаметно: невозможно было отвести глаз от панорамы города. Мы добрались до гостиницы «Спутник», в которой нас ожидали комфортные номера и по-домашнему вкусное питание. Отдохнув и переодевшись, мы отправились на первые экскурсии — сказка стала реальностью! Фантастический по красоте Спас на Крови: лицеисты внимательно слушают экскурсовода, отвечают на его вопросы. Громадные мозаики на стенах, колоннах и своде никого не оставили равнодушным, а нас еще ждал Невский проспект с его гигантским Казанским собором! Ребята захотели войти в храм и подошли к захоронению Кутузова. Следующий день встретил нас мрачными тучами, но через несколько часов выглянуло приветливое солнце, небо прояснилось. Хорошая погода располагала к продолжительным пешим прогулкам, и мы в прекрасном расположении духа гуляли по городу. 
С колоннады Исаакиевского собора открывался потрясающий вид! Вот и Дворцовая площадь, и Нева с её гранитными берегами, а вот золотом отливает шпиль Адмиралтейства. Множество фотографий, горящие глаза ребят, их восторженные возгласы! Впереди — Кунсткамера! Нам повезло: нашу группу пропустили на 5 этаж, чтобы мы могли своими глазами увидеть огромный, весом 3,5 тонны глобус –
немецкий подарок Петру Великому. Ребята не просто слушают экскурсовода, но и изучают надписи на глобусе: там отображена карта мира начала 18 века. Лицеисты замечают несовпадения и дают современные названия географическим объектам. Молодцы! А затем — анатомический зал с заспиртованными экспонатами. Ребята подходят к каждому стенду, внимательно рассматривают его, на лицах — неподдельное волнение, где-то удивление, а кое-где и ужас! Например, человеческие эмбрионы, украшенные веточками растений, — впечатления неоднозначные.… Но уходить никто не спешит. Последний день оказался самым насыщенным: Эрмитаж и, конечно, 
Петропавловская крепость с собором и тюрьмой Трубецкого бастиона! История оказывается очень близко. Перед нами захоронения царей династии Романовых. От экскурсовода узнаём, что саркофаги пусты, а захоронения находятся под полом, куда можно спуститься по специальным лестницам. Каждое захоронение закрыто на ключ, правда, после революции 1917 года ключи были потеряны. А вот и тюрьма. Нас проводят по камерам, демонстрируют азбуку перестукивания и даже предлагают побывать в карцере. Дети заходят, затем закрывается дверь, выключается свет, и наступает мертвая тишина! Мы стоим снаружи и ждём, когда услышим «мольбы о воле». Но не тут-то было! Лицеисты комфортно разместились на полу и не собирались выходить: ножки-то устали! Впереди у нас прогулка по каналам, которая оставила фантастические, незабываемые, ни с чем не 
сравнимые впечатления! Комфортный катер с тёплой уютной нижней палубой и открытой верхней. Мы разместились внизу, но вид из окон был настолько потрясающим, что мы не выдержали и поднялись наверх! Когда проплывали под мостами, приходилось пригибаться или садиться на корточки, но мы продолжали смотреть во все глаза. Перед нами проплывали знаменитый Чижик-Пыжик, Летний дворец Петра, решётка Летнего сада, Мраморный дворец…. Но в большую Неву не 
заходим, навигация ещё не открыта, много льдин. Удача снова нам улыбнулась: именно с той ночи начались пробные разводы мостов. И вот мы в ожидании стоим возле Дворцового моста. Вдруг кто-то кричит: «Смотрите, мост поднимается!» Огромный светящийся разными огнями мост «переломился» и поднял вверх оба своих крыла. Потом развели еще два моста: Троицкий и Литейный. Несмотря на позднее время (2 часа ночи), спать никто не хотел, всех переполняли эмоции. На следующий день уезжать не хотелось. Сказка так быстро закончилась! Но все очень надеются на её продолжение…
Автор статьи — Матушкина Евгения Валерьевна (учитель истории, географии и экономики)
24 февраля 2012 год
Масленица
Мне кажется, что с каждым годом мы все больше и больше отдаляемся от прежних представлений о зиме. Наверное, раньше, если спросишь у ребенка, что такое зима, получишь ответ: это море снега, ледяные горки, снежные бабы, крепости, санки, лыжи, коньки, красные щеки, «ангелочки» на снегу, склад варежек, у которых нет своей пары, потому что потерял на горке в соседнем дворе…. Раньше для зимы было столько красочных определений! А теперь зима стала противным, слякотным временем года, когда электризуются волосы, мокнут ноги, когда только изредка на выходных выползешь на горку. Тем радостнее день, когда зима уступает место весне. Для кого-то этот переход незаметен, но у нас в школе все точно знают, когда весна вступает в свои права. Это день Масленицы, который превращается в нашем лицее в настоящий праздник!
Традиционно все дети приносят блины, испеченные бабушками, мамами, а, может, и самими детьми, и на большой перемене мы собираемся в баре, чтобы узнать, у кого самый толстый, самый тонкий, самый большой и самый маленький блин. В этом году каждый класс должен был представить свой стол оригинально. Кто-то пел частушки, кто-то рассказывал обычаи масленичной недели, кто-то читал стихи… Класс, сделавший это лучше всех, получил БОЛЬШУЩУЮ банку варенья.
А после «пира на весь мир» вся школа продолжила веселиться на улице! С погодой повезло, и мы все вместе играли в снежки: дети — против детей, дети — против учителей, вся школа — против Андрея Васильевича! Потом мы тянули канат. 
Команды были разные, но проигравших не оказалось, потому что всегда находились добровольцы, спасавшие ситуацию. Канат послужил и скакалкой: смельчаки прыгали через него. Самые легкие летали, как снежинки, и падали в горы снега! А в конце всего гулянья мы жгли чучело зимы. Сгорело-то оно быстро, а вот зима не уходила долго! Короткий день закончился — не успели и глазом моргнуть! Получился веселый праздник, который оставил только самые яркие воспоминания!
Автор статьи — Селютина Кристина (11 класс)
14 октября 2011 год
Учебный осенний поход для 2-х – 6-х классов.
14 октября 2011 года: мелкий, моросящий дождик постепенно превращался в назойливый дождь. Но нашим лицеистам такой пустяк не преграда.
|
«Просто мы были экипированы с головы до пят! Точнее, с шапок до резиновых сапог». |
|
«А Вы смогли бы разжечь костёр с одной спички в дождь???» |
|
|
|
«А мы теперь можем!!! И не только разжечь, но и приготовить на нём вкуснейший обед! Правда, под руководством опытных преподавателей…». |
|
«Гречневая каша! Да с тушёнкой!» |
|
|
|
|
|
|
|
|
Не можете посмотреть видео? Скачайте его.
Июнь 2011.
ЕГЭ: no comments.
|
№ |
Фамилия, имя |
Предметы |
|||||||||
|
Русский |
Матема |
Литера |
Общество |
Физика |
Информа |
Англ |
Химия |
Биология |
|||
|
1 |
Бологов Александр |
87 |
89 |
96 |
77 |
64 |
|||||
|
2 |
Душечкин Михаил |
69 |
56 |
||||||||
|
3 |
Звоненко Любовь |
98 |
70 |
100 |
63 |
||||||
|
4 |
Мошковская Мариам |
65 |
66 |
89 |
70 |
||||||
|
5 |
Сахненко Никита |
72 |
63 |
69 |
73 |
||||||
Сахненко Никита продолжает своё обучение в ФГОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК” на факультете учебно – научно – исследовательского института информационных технологий.
Машковская Мариам поступила в Российский химико-технологический институт на факультет биотехнологий. Двое из ребят решили стать последователями семейных традиций:
Душечкин Михаил, мама которого является заслуженным художником России, ещё до сдачи ЕГЭ доказал свой наследственный талант. Выиграл творческий конкурс Национального института графики. Теперь он студент факультета компьютерного дизайна в этом институте.
Любовь Звоненко пошла по стопам отца – известного в нашей области журналиста – Сергея Звоненко и поступила в Воронежский государственный университет на факультет журналистики, набрав феноменальные 100 баллов по литературе.
Бологов Александр занимает особое место в нашем списке. Этот молодой человек показал не только потрясающие результаты экзаменов, но и свою целеустремлённость. Его целью был самый «труднодоступный» вуз в России — МФТИ.
Параллельно с учёбой в лицее, он окончил заочную школу при МФТИ и выиграл там олимпиаду по физике. Результат: Бологов Александр – студент Московского физико-технологического института на факультете управляемых термоядерных реакций.
29 апреля 2011
День ученика
Наш лицей — единственное учебное заведение города, а может быть, и страны, где существует, наряду с традиционным праздником «День учителя», праздник «День ученика».
Хозяевами первого урока традиционно становятся одиннадцатиклассники, получающие возможность наконец-то «отыграться» на преподавателях, потому что те выступают в роли учеников. К чести ребят следует заметить, что ни разу на подобном уроке они не предложили ничего заведомо недоступного учителям (например, занятий акробатикой).
После уроков лицеисты приглашаются на концерт или спектакль, подготовленный учителями, и получают грамоты, только не привычные, за учебу или спорт, а специальные. Они называются Грамотами Удивления Учителей. Вручают их за разные заслуги; например, в 2000 году среди прочих были и такие:
«За умение жить в согласии с миром и с собой».
«За красоту помыслов и благородство поступков».
«За неизменный такт и обаяние».
А в 2011 году лицеисты Удивили учителей и получили за это вот какие грамоты:
«За сочетание необыкновенного интеллекта с необыкновенной улыбкой» — Дмитрий Сафонов (10 класс).
«За исключительные успехи и трудолюбие» — Павел Рыбаков ( 7 класс).
«За феноменальную память, исключительную любознательность и эрудицию» — Кирилл Мордовец ( 5 класс).
«Самому толерантному ученику лицея» — Даниил Старенко ( 5 класс).
«За всеобщую любовь к всеобщей истории» — весь 3 класс.
«Миротворец Михаил Егоров — за удивительную способность вызывать к себе чувство любви» ( 2 класс).
«За удивительное трудолюбие и непререкаемый авторитет среди учеников класса» Майя Токбулатова ( 2 класс).
Завершился этот веселый и торжественный день появлением «волшебника в голубом вертолете», доставившего всем в подарок «пятьсот эскимо».
|
|
|
|
«За феноменальную память, |
|
 |
 |
|
«За исключительные успехи и трудолюбие» — |
«За сочетание |
8 апреля 2011
На заседании Совета лицея было принято «Положение о запретах».
Текст приводится ниже.
Общество быстро меняется в 21 веке. Телевидение дезориентирует детей и подростков, превращая девиантное поведение в норму. Культивируется грубость, агрессия, снобизм. Восемь смертных грехов возводятся в ранг добродетели.
Наш лицей – это общество в миниатюре, со своими традициями и ценностями. И никакое общество не может существовать без запретов. Без запретов нет свободы, по крайней мере, той, о которой писал Виктор Гюго: «Всеобщий закон – это свобода, кончающаяся там, где начинается свобода другого».
Положение о запретах
I. Запреты в поведении.
Запрещается:
1) Лгать, наговаривать, ябедничать.
2) Брать чужие вещи без разрешения хозяина.
3) Пренебрегать чужой собственностью: не во время возвращать, портить. При необходимости следует компенсировать ущерб.
4) Нарушать порядок очереди в баре.
5) Снимать прилюдно одежду, кроме верхней, за исключением случаев, связанных с личной безопасностью.
6) Делать оскорбительные и двусмысленные жесты.
7) Произносить оскорбительные и двусмысленные слова.
8) Принуждать другого человека к чему-либо помимо его воли.
9) Мешать ученикам учиться.
10) Мешать учителям работать.
11) Разговаривать с человеком, отвернувшись от него.
12) Оставлять сотовый телефон включенным во время урока.
13) Орать, визжать, рычать и издавать другие нечеловеческие и неприличные звуки.
14) Лежать и полулежать на диване, креслах, стульях и столах, если это не вызвано плохим самочувствием.
15) Сидеть, положив щиколотку на колено другой ноги.
16) Мужчине запрещается сидеть, разговаривая с женщиной, которая стоит рядом. Он уступает место или встает. Так же поступают ученики по отношению к учителю и любому взрослому человеку. Мужчине запрещается находиться в помещении в головном уборе.
II. Запреты в учебе.
Запрещается:
1) Выдавать намеренно чужие идеи и слова за свои, совместную работу — за собственную. Это -плагиат.
2) Списывать на уроках, тестировании, экзаменах.
III. Запреты в еде.
Запрещается:
1) Приносить семечки и жевательную резинку в лицей.
2) Употреблять сухие продукты, предназначенные для приготовления различных блюд, а также кофе, семечки, чипсы.
3) Есть, хранить еду и посуду в классе (кроме яблока, конфет и т.п.) без разрешения учителя.
4) Использовать упаковочный материал (пакеты, коробки и т.п.), одноразовую посуду для сервировки в баре и классах. Исключение составляют классные и лицейские праздники.
5) Оставлять посуду и мусор после еды на столе.
6) Оставлять упаковочный материал — где бы то ни было, кроме урны.
IV. Запреты в одежде и вещах. О гигиене.
Запрещается:
1) Носить одежду не подобающую случаю.
2) Использовать символику смерти в одежде, украшениях и других вещах.
3) Нарушать правила личной гигиены: ходить в одежде, пропахшей потом, грязной, не стиранной; есть, не помыв руки.
4) Нарушать правила общественной гигиены: сорить, пачкать.
5) Приносить и слушать плееры в лицее (ходить в наушниках).
6) Использовать электронные игры на территории лицея.
7) Использовать некоммуникативные функции сотовых телефонов.
V. О правонарушениях и безопасности.
Запрещается:
1) Пить алкогольные напитки, употреблять наркотики и курить. Тем более, побуждать к этому других.
2) Ходить по проезжей части ул. Центральной.
3) Дразнить собак.
4) Останавливать проезжающие машины.
5) Приезжать в лицей на велосипедах, если это ведет к нарушению пунктов, касающихся личной гигиены. Ввозить велосипеды в здание лицея.
За нарушение настоящего положения Совет лицея поручает администрации использовать следующие меры воздействия: разъяснение, сообщение о фактах нарушения родителям, предупреждение о наказании, наказание в виде общественно-полезных работ. Объем и характер этих работ определяется администрацией в каждом случае отдельно. Если данные меры не действуют, к нарушителю применяются другие наказания, предусмотренные Договором с родителями и Учебным кодексом.
Положение принято на заседании Совета лицея 8 апреля 2011 годы, протокол № 21.
Председатель совета лицея __________________________ А.В. Ковыршин.
XI королева лицея ______________________________ Крестина Селютина.
8 апреля 2011 г.
Протокол №21
заседания Совета лицея «Магистр».
Повестка:
1. Обсуждение «Положения о запретах в лицее».
2. Редактирование некоторых пунктов в «Положении о короне».
3. Формирование денежного фонда монархов лицея.
4. Расширение полномочий Собрания лицеистов.
5. О разрешении/запрете игры в карты на территории лицея.
Присутствовало 12 человек: 11 (из 15) советников и королева лицея.
от фракции родителей: Селютина И.А., Стефанов А. С., Золотухина Е.К.
от фракции преподавателей: Ковыршин А. В., Васина Н.В., Матушкина Е. В., Горбачева Е.А., Якубович Р.Б.
от фракции учеников: Кристина Селютина – ХI королева лицея, Александр Болгов, Илья Стефанов, Антон Золотухин.
Постановили по I вопросу:
1. Добавить в первый раздел «Положения о запретах» следующие пункты:
«Запрещается пренебрегать чужой собственностью: не во время возвращать, портить. При необходимости следует компенсировать ущерб.
Запрещается нарушать порядок в очереди в баре».
Принято единогласно.
2. Принять 13 пункт 1 раздела в следующей редакции:
«Запрещается орать, визжать, рычать и издавать другие нечеловеческие и неприличные звуки».
Принято единогласно.
3. Принять пункт 3 третьего раздела в следующей редакции:
«Запрещается хранить еду и посуду в классе (кроме яблока, конфет и т.п.) без разрешения учителя».
9 советников голосовали «за», 3 советников — «против».
4. Принять 5 пункт 4 раздела в следующей редакции:
«Запрещается приносить и слушать плееры в лицее (ходить в наушниках)
7 советников голосовали «за», 5 советников – «против».
5. Принять 6 пункт 4 раздела в следующей редакции:
«Запрещается использовать электронные игры на территории лицея».
8 советников голосовали «за», 4 советника – «против».
6. Добавить 5 пункт в 5 раздел в следующей редакции:
«Запрещается приезжать в лицей на велосипедах, если это ведет к нарушению пунктов, касающихся личной гигиены.
Запрещается ввозить велосипеды в здание лицея».
Принято единогласно.
7. Остальные пункты «Положения о запретах» были приняты единогласно.
Постановили по 2-5 вопросам: перенести их обсуждение на 12 апреля 2011 года.
Королева не воспользовалась правом «вето».
Текст «Положения о запретах» прилагается.
Председатель Совета лицея ______________________________ А.В. Ковыршин.
27-29 января 2011.
Комиксы Зимнего похода.
|
|
Некоторые лицеисты |
||
|
Поздно вечером: после лыжной разминки — интеллектуальная. |
|||
|
Влад и Никита задумались не на шутку |
|||
|
Утро второго дня: вначале идем дружно. |
|||
 Ася: «И куда теперь ехать?» |
|||
 Буква «твердый знак» встречается и в тайге. |
|||
|
Надежда теперь только на компас и учителей.
|
|||
|
«А ну, подняться и вперед!» |
|
||
|
Миша и Илья: «На привале». |
С бутербродом из шоколада, |
||
| Это Алина Борискина. Лыжные ботинки не выдержали, придется идти в обмотках.  |
Ну вот теперь и до дома в Орле немного осталось. |
||
|
Третий день. Эстафета: Саша перед стартом. |
Старт дан! |
||
21 января 2011 года.
Второй указ
XI королевы лицея
Я, Кристина Селютина, XI королева лицея, повелеваю.
I
Изменить систему конкурсов в борьбе за королевскую корону. Для этого:
1. Вывести конкурс «Эрудит» за пределы зимнего похода и сделать его отдельным состязанием.
2. Освободившееся таким образом время использовать для развивающих игр, не требующих специального знания по предметам.
3. Заменить февральский КВН состязанием в сфере рекламного менеджмента по теме: «Реклама лицея «Магистр».
II
Предоставить право педсовету самостоятельно выдвигать претендентов на звание «лидера оппозиции». В том случае, если класс выдвинет иную кандидатуру, решение принимает монарх.
III
Выдвижение претендентов на корону принцев проводить в следующем порядке:
1. Каждый класс с 1 по 6 выбирает лидера.
2. Педсовет выбирает двух капитанов из шести лидеров.
3. Капитаны возглавляют команды, которые будут образованы путем присоединения оставшихся классов к классам двух капитанов.
4. Решение о поддержке того или иного капитана принимают лидеры классов.
IV
Наследницей короны объявляю Анастасию Лузянину.
XI королева лицея ________ Кристина Селютина.
1 cентября 2010
Реконструкция здания не завершилась и, как 17 лет назад, мы начинаем учиться в «ДК Дормаш». За что низкий поклон директору Городского центра культуры Елене Федоровне Майоровой. В год лицейского новоселья случилось еще одно символическое событие: к нам пришла учиться Настя Жилина — дочь выпускницы лицея «Магистр» Екатерины Самохиной. Второе поколение лицеистов открывает счет.
|
|
|
|
|
|
Вернуться к началу
2009-2010 учебный год
Лето 2010.
Реконструкция нового здания лицея.
Переезжали «всем миром». Учителям помогали и родители, и старшеклассники, и выпускники.
|
|
|
|
|
|
Июнь 2010.
ЕГЭ: no comments.
|
№ |
Фамилия, имя |
Предметы |
|||||||||
|
Русский |
Матема |
История |
Общество |
Англ |
Физика |
||||||
|
1 |
Андреев А. |
71 |
63 |
58 |
|||||||
|
2 |
Джуган М. |
69 |
63 |
65 |
|||||||
|
3 |
Капустин М. |
76 |
66 |
69 |
75 |
69 |
|||||
|
4 |
Парахина Е. |
73 |
52 |
71 |
|||||||
|
5 |
Сизинцев С. |
51 |
56 |
48 |
|||||||
Андреев Артём продолжил получение образования в ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК» на факультете новых технологий и автоматизации производства.
Сизинцев Сергей также стал студентом ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК» факультета Институт транспорта по специализации «Сервис транспортных и технологических машин».
Джуган Мария поступила в ФГОУ ВПО Орловский государственный университет на экономический факультет, кафедру «Финансы и кредит».
Капустин Максим, приложив невероятные усилия и проявив недюжинную выдержку, поступил в Высшую школу экономики.
Парахина Екатерина поступила в ФГОУ ВПО Воронежский государственный университет, где получает образование по специальности «Юриспруденция».
Май 2010.
Весенний учебный поход.
Учимся собирать байдарки и плавать на них, разбивать лагерь и устанавливать огромный тент. Может быть, и из лесной чащи по азимуту выберемся.
|
|
|
|
|
Где еще такое милое существо увидишь? |
|
|
|
В свободное от учебы время. |
|
Если бы да кабы надо — лбом росли грибы. |
|
|
|
Мальчики теперь тоже научатся готовить суп. |
|
|
Январь 2010.
Зимний поход.
Из воспоминаний Кристины Селютиной.
«Давайте все вместе! И Раз! И два! И три!..»,- кричали мы пока выталкивали машину из огромных снежных сугробов! Именно тогда почувствовалась настоящая русская зима, после ровных городских дорог и мало заснеженных улиц. В течение двух часов школьный десант так и не протащил доверху загруженную машину, к порогу дома. 
Вместе со своим руководителем, постоянным и незаменимым помощником, папой Али Борискиной, мы начали разгружать вещи. За несколько часов упорной работы десанта, состоящего из 8 человек, дом, который очень изменился после летнего ремонта, был готов к приезду остальных участников лицейского похода!
И вот настал день, когда время побежало с огромной скоростью. В зимнем походе были объявлены новые королевские гонки и все участники разделились на две команды. К оппозиции примкнуло большинство ребят, но команда Королевы не испугалась — все соревнования были впереди!
На одном из поворотов лесной дороги команды заблудились. Началась дорога испытаний на терпеливость и стойкость! Пройдя 15 км по лыжне, которую быстро и бодро прокладывали мальчишки с Романом Борисовичем, и зайдя в лесной тупик, мы решили повернуть обратно к дому. Вот тут-то путь и стал неимоверно длинным и сложным. Казалось, что продержаться до дома не хватит сил, многие валились на снег от усталости. Однако плитка шоколада и небольшой отдых сделали свое дело — мы взбодрились и добрались до дома. Там нас уже ждала Наталья Ивановна с девчонками и приготовленным ужином!
Но после недолгой трапезы гонки продолжились! Теперь нам предстояли состязания в эрудиции: в конце концов, установился равный счет между командами. А после настало время долгожданного отдыха и сна. На протяжении всей ночи наши мальчишки дежурили у печи с сушками и чаем, «буровя под нос» остатки полуночных сновидений.
А утром мы были готовы к новым испытаниям: дневной переход по азимуту — по дремучему, заснеженному лесу! Мы дружно шли по лыжне, фотографировали могучие сосны южно — русской тайги, радовались солнцу и глубокому снегу! К счастью, переход оказался не таким сложным, как вчера, и выйдя на ледяную трассу, мы помчались коньковым бегом в направлении дома на огромной скорости, предвкушая теплый отдых в доме.
После перловой каши вновь начались испытания эрудиции команд. Сражались долго и упорно. Употребив все знания и печенья, команда оппозиции вырывается вперед на 1 балл. Радуясь маленькой победе и не огорчаясь небольшой неудаче, мы стали играть в традиционную походную игру «Крокодильчик». А потом, утомившись насыщенным днем, все отправились по спальникам!!!
«Ух, на улице изрядный мороз и солнце! День чудесный! Биатлон отменяется»,- объявили учителя и разрешили насладиться последними минутами деревенской жизни, укутавшись в теплый спальник. Но самое сложное задание ожидало нас впереди! Опознание разбросанных перчаток, шарфов и шапок заняло не меньше времени, чем остальные конкурсные задания! Хотя мы справились и с ним.
В ожидании машин школьники вместе с учителями стали играть в веселую игру – «Слоники»! Участники делились на две равные по силам команды. Потом одна часть игроков согнулась пополам и сцепилась на поясах друг с другом. Другая часть должна была запрыгнуть на них – длинна живого бума составляла несколько метров. Обычно окончанием игры служат травмы и ушибы! Так и у нас, но мы обошлись небольшой царапиной и синяком. Вот и машины — мы отправляемся обратно в теплый город к мамам и папам!
19 октября 2009.
Посвящение в лицеисты и коронация XI королевы лицея Кристины Селютиной.
|
|
 |
2008-2009 учебный год
12-дневка: Зуша – любимая река лицейского народа.
10 последних лет, после окончания летней сессии, лицеисты (видимо, те, кто еще не находился) отправляются в самый долгий пешеходно-бадарочнй поход. И не в том дело, что 5-6 байдарок не вмещают всех энтузиастов речного отдыха, а в том, что берега Зуши – это одно из самых красивых мест в Центральной России. Они стоят того, чтобы пройти по ним. 
В 12-дневке нет 40-километровых байдарочных бросков – по реке идут неспешно, гребут в удовольствие, и никто не заставляет заниматься «учебными предметами» в лесу. Отдыхаем, Нептуна на побережье обнаруживаем, рыбу ловим, занимаемся «бодиартом», овсянку с земляникой готовим, знакомимся с 500-летними дубами. И все равно исподволь как бы учимся: «веревочный курс» учит быть надежным членом команды, другом. «Побочным» результатом таких походов становится еще и лоция: описание водного туристского маршрута, который мы сами незаметно для себя создаем. В высшей степени полезный документ, конечно, если вы когда-нибудь отправитесь в путешествие по самым красивым местам нашей Малой Родины – по Зуше.
Лоция по маршруту Бедьково-Жилино.
Преимущества. Одно из основных достоинств маршрута — особенная Зушенская красота: небеса почти опираются на высокие холмы по берегам реки, с которых открывается великолепный обзор. Известняковые скальные выходы и леса по крутым скатам высоких берегов (60-100 м) усиливают впечатление. Река с прозрачной, чистой водой и каменистым дном украшена желтыми кувшинками (кубышками) и стрелолистом. Цапли сопровождают путешественников повсюду. Появляются утки, коршуны, канюки, и другие птицы. Место паломничества орловских и мценских рыбаков.
Много достопримечательностей. Плыть помогает хорошее течение. Однако оно ослабевает после села Кручь. Нет обносов, только проводки. В конце 90-х гг. 20 века на левом берегу был замечен сосняк, поваленный ураганом/смерчом на глубину в 50-100 м. Смерчи бывают редко, но их существование подтверждается рассказами местных. Особых разрушений и смертей не зафиксировано.
Выбор начала (Бедьково) и конца (Жилино) маршрута объясняется тем, что здесь собраны все достоинства речного отдыха: красота, чистота, достопримечательности. После впадения Алешни течение заметно слабеет, голые берега кажутся унылыми и так – до самого Мценска. Заброшенная ГЭС у д. Большое Лыково провоцирует долгий обнос. Это место может представлять интерес только для любителей сомов и дайвинга (глубина реки в этом месте 8 м).
| № |
Препятствия и стоянки |
Достопримечательности и примечания. |
Поручения |
|
1 |
Монастырь в Бедьково. |
1. Собрать данные о монастыре: мужской /женский, кому подчинен, кто строит, сколько монахов и т.д. |
Июнь 2009.
ЕГЭ: no comments.
|
№ |
Фамилия, имя |
Предметы |
|||||||||
|
Русский |
Матема |
Литера |
Общество |
История |
Физика |
Геогра |
Англ |
Химия |
Биология |
||
|
1 |
Гаркина Татьяна |
76 |
64 |
60 |
66 |
||||||
|
2 |
Должикова Анастасия |
73 |
60 |
72 |
75 |
||||||
|
3 |
Кузнецова Дарина |
85 |
66 |
59 |
56 |
82 |
|||||
|
4 |
Макаренко Елена |
71 |
55 |
72 |
66 |
99 |
|||||
|
5 |
Харламова Алина |
73 |
64 |
50 |
74 |
70 |
|||||
27 мая 2009.
«Начальники» на экскурсии.
Рассказывает учитель русской истории Наталья Викторовна Лалакина.
Экскурсия по историческому центру г. Орла для учеников начальной школы началась с ул. Васильевской. На мой вопрос о происхождении названия улицы я услышала «ворох чудесных ответов»: «Это улица, где жили одни Василии», «Улица названа в честь моего дяди Васи». И только когда мы поравнялись с Троице-Васильевской церковью стала понятна причина, по которой улица получила свое название.
Маршрут экскурсии был традиционным. Первая остановка – «стрелка» — место слияния Оки и Орлика, который до конца XVIII в. носил гордое имя Орел. Здесь, по мнению большинства историков, находилась крепость, построенная по приказу царя и великого князя Ивана IV Грозного, в 1566 году. Есть предположение, что ранее на этом месте находилось поселение, возможно укрепленное, оно то и позволило так быстро (в течение года) возвести крепость.
Ученики младшей школы прекрасно знают легенду о происхождении названия города. Когда же я обратила их внимание на форму угла, которая образуется в результате слияния двух рек, стала понятно и происхождение научной гипотезы о названии города от татарского «орель», что значит угол.
«Как же хочется поскорей узнать, что там», «А давайте ее вскроем», «А может там конфета»- такова была реакция ребят на сообщение, что в стеле «400-летие города Орла» находится послание потомкам, которое необходимо вскрыть в 2066 году. Да, придется подождать!
Удивила ребят и история о ликах святых в Богоявленской церкви, самой старейшей в городе. В годы советской власти церковь была передана кукольному театру, фрески замазали, но они все время проступали через многочисленные слои штукатурки, напоминая об истинном назначении храма.
Вторая остановка — площадь имени В.И. Ленина – место, где в XVIII-XIX вв. селилось орловское дворянство. Здесь не только жили, но и учились. В Александринском институте благородных девиц девочки из дворянских семей получали прекрасное образование, но это не избавляло их от желания пошалить. Например, во время визита императора Александра II — состричь шерсть с его любимого пса Милорда или выкрасть императорский платок и разделить его на мелкие кусочки между воспитанницами института в память о любимом правителе. Дети они и в XIX веке дети.
Названия улиц отражают его историю. В этом мы смогли убедиться на улице Ленина. Большая Дворянская улица под давлением местных купцов, которые превратили Орел в крупный центр хлебной торговли, была переименована в улицу Болховскую, а в 1919 году она была названа именем вождя мировой революции. Оказалось, что излюбленное место отдыха наших лицеистов кафе «Карусель» посещали в XIX веке И. С. Тургенев, И.А. Бунин, П. И. Якушкин, только тогда оно называлось «Гостиница Иордан».
Третья и последняя остановка – памятник Н.С. Лескову. Наверно начинаешь по-другому воспринимать места, которые известны тебе с детства, когда узнаешь их не всегда простую историю. И пусть не все ученики запомнили названия церквей, зданий и годы их возникновения, но забыть то, что в прекрасном здании Орловского банка в годы фашистской оккупации располагалось гестапо, а в его подвалах были замучены десятки наших земляков уже невозможно.
Яркое солнце развеяло наши грустные мысли. Смотря на здание мужской губернской гимназии, которое до сих пор служит делу просвещения, представилось, что когда-то и наши мальчишки и девчонки станут в один ряд с великолепными учениками орловской гимназии, среди которых П. А. Столыпин, Н.С. Лесков, Л.Н. Андреев, Г.Г. Мясоедов и многие другие.
22 мая 2009.
Последний раунд королевской гонки: «Россия против Руси».
Двухмесячные изыскания лицеистов в школе, путешествие в Переславль-Залесский и Ростов Великий завершились диспутом.
Монархистам выпал жребий защищать идею противоположности России и Руси. И вот наследница королевы, Кристина Селютина из 8 класса, начавшая явно «за задравие», закончила… сбивчиво и противоречиво. Этим не преминула воспользоваться оппозиция. Ее вопросы пошатнули уверенность королевской команды в правильности выбранных тезисов и фактов. Лидер же оппозиции, девятиклассник Никита Сахненко, в своей речи был лаконичен, и, увы, не убедителен. Но и попытка королевской партии взять реванш на этапе дебатов провалилась. «Сохранить лицо» команды смогли благодаря девятикласснику Александру Болгову (партия оппозиции) и семикласснику Леониду Киселеву (партия королевы). Это их четкие, лаконичные и веские аргументы укрепили пошатнувшиеся позиции обеих партий.
Итог — победа оппозиции, правда, с незначительным перевесом в 0,5 баллов. Однако тема дискуссии вызвала неподдельный интерес ее участников. Словесная баталия затянулась с сорока минут до полутора часов, а споры, порою поднимались до высокого градуса
20 мая 2009.
«Начальники» в лесу.
Начальная школа в мае тоже поблуждала по лесу, правда не такому большому – где-то между ипподромом и речкой Цон. Их задание, не считая уроков по топографии, выживанию и медицине называлось «Обратная дорога». Двигаясь по лесным тропинкам, ученики 2-4 классов должны были то и дело оглядываться назад. .%20All%20Photo%20114.jpg)
Как вы думаете зачем? Что бы запомнить дорогу такой, какою они увидят ее возвращаясь! Да еще приметы на развилках. И вот, сменяя друг друга, лицеисты повели свои команды домой. Почти все ошибались, но определить лучшего проводника было несложно: Юля Болгова и Максим Шилов из 4 класса прошли свой участок почти без ошибок. Он еще успел сделать кучу занятных фотографий. Благодаря ему теперь у нас останется фотоотчет о походе.
6-8 мая 2009.
Весенний поход
Из воспоминаний Кристина Селютиной.
Нас не испугал дождливый и холодный прогноз погоды — мы вновь в походе! На берегу озера (к югу от д. Костобобровка), на краю громадного лесного массива под Дмитровском мы провели три дня — в чем только не соревнуясь! Вначале — сборка байдарки на скорость и качество. Партия королевы на сей раз держалась на мальчиках из седьмого класса. У оппозиции больше опытных «матросов», но сборка закончилась синхронно.
После обеда, дождя и поиска картошки у местных жителей, мы, наконец, поплыли. Труднее всего было причаливать. Байдарка с Кристиной, Виталиком Родштейном и Кириллом Должиковым сумела выгрузиться с десятой (без преувеличения) попытки! Весело было всем, но больше всего – стоящим на берегу. А в лодке — ссорились, мирились, обзывались и извинялись. Намаялись и заснули быстро, но это были только цветочки!
На утро, после овсяной каши с изюмом, нас ждал дальний переход. В путанице лесных дорог нам предстояло найти «Чернечик пруд» — озеро с бобровыми плотинами в центре леса. Озеро команды нашли, но только другое. А недалеко было еще одно – высохшее и выгоревшее. Мы прошли по его почерневшим корягам, мимо сухостоя – ни одного зеленого листочка! – Пустыня. Благодаря Яше Пинижанинову и Виталику Родштейну (7 класс), которые работали с картой, обратный путь был намного короче. В лагере нас ждал вкусный ужин, рыбалка и немного отдыха.
Утро последнего дня похода – байдарочные гонки. Маневрирование между буями-шариками и проход через ворота. Королевская лодка двигалась медленно, но без единой ошибки. Оппозиция, благо мускулы позволяют, разогналась так, что нос байдарки вздымался вверх, а вода за ней бурлила. Воистину «перегнули палку», наделали ошибок и доплыли до финиша на 40 секунд позже. А к нам уже подъезжали микроавтобусы – пора домой.
17-19 апреля 2009.
Поездка в Переславль-Залесский и Ростов Великий.
Из воспоминаний Алины Харламовой и Кристина Селютиной.
Глубокой ночью (или ранним утром) мы въехали в Переславль. После автобусной дрёмы и трехчасового сна в гостинице город по-прежнему был холодным и белым от снега. Однако на первый экскурсионный объект мы отправились в хорошем расположении духа (завтрак встряхнул нас). Таинственный Синь-камень, который мало того, что не синий, так еще и самостоятельно передвигается, растапливает снег и исполняет желания. Опять в душе сталкивается тяга к чуду и «жажда научного разоблачения». Но монетки все-таки бросали, и желания загадывали, и больными местами к Синь-камню прикасались. Все-таки крупнейшая славянская языческая святыня!
Потом мы побывали на месте, где родился Александр Невский и где его крестили (Спасо-Преображенский собор – время постройки 1152-1157гг) – там шла служба. В Берендеевом дворце расписывали яйца (пасха ведь завтра). В Горицком монастыре, а это уже постройка 17 века, нас ждал экскурсовод. Хороший экскурсовод, но ее слова, достигая уха, тут же выдувались пронизывающим ветром. «Музей ботика Петра Великого » хранит единственный «корабль той славной и страшной эпохи», доживший до нашего времени. Представляете ботик Петра Великого!! Его доски держал сам император!!! А теперь мы лапаем. Да, жизнь прожита не зря! (Это Алина Харламова ёрничает просто).
18 апреля в 23.00 мы отправились на пасхальную службу в Николький женский монастырь. Там так пели, что просто… красота! (Это Алина Харламова уже просто говорит). А потом, когда вышли на улицу, то слились с колоколами… В общем, до самого сердца добрались.
На следующее утро мы отправились покорять Ростов Великий — большую деревню, но с очень красивыми храмами и кремлем. Представляете, можно походить там, где Иван Васильевич, как бы Грозный (который «меняет профессию»), убегал от царской стражи. А пообедали в трапезной, где подавали (в том же фильме) «икру заморскую, баклажанную»! Нас ждал еще музей финифти и археологический — с бивнями мамонтов и древним оружием. Но пришло время возвращаться в настоящее и, заодно, в Орел, по домам – вспоминать и делиться восхищением.
10 апреля 2009.
Старт дискуссионного семинара «Россия против Руси».
Так, по мотивам одноименной книги Петра Хомякова была сформулирована проблема, которая станет в мае темой для диспута. Лицейской оппозиции и партии королевы придется распутывать историческую интригу, нити которой ведут в Переславль-Залесский к Александру Невскому и его отцу Ярославу. Отчасти по этой причине лицеисты 8-11 классов отправятся в Переславль и Ростов Великий. Там, увидев памятники Руси (12-16 вв) и России (16-18 вв.), можно, по крайней мере, попытаться почувствовать различия Руси Свободной и России Имперской.
«На Руси были самые гуманные законы в Европе. Публичные, а тем более массовые казни появились в России.
На Руси было городское самоуправление, гораздо более развитое, нежели в Европе. Но в России вечевые колокола были уничтожены, любое самоуправление задавлено.
На Руси была свобода вероисповедания. В России этой свободы не стало.
Русь была неотъемлемой и органичной частью Европы. Россия стала вечным врагом или оппонентом Европы. Даже в самом обыденном смысле Русь и Россия совершенно разные государства. Русские имена в основном славянские – Мстислав, Ярослав, Владимир, Вячеслав, Первослава, Ярослава. Российские имена имеют церковное происхождение – Иван, Василий, Мария.
И все эти изменения социального строя и менталитета произошли по историческим меркам почти в одночасье. После Батыева нашествия. Когда была убита Русь. И на ее месте стала строиться Россия».
В апреле в 8-11 классах прошли занятия по истории музыкального искусства, которые помогут отличить древнейшие образцы православного песнопения от тех, которые сложились позднее, после Ивана IV Грозного. Именно он завершил «перестройку» Древней Руси. А на уроках по истории России лицеисты этих классов пытались понять особую роль Северо-Восточной Руси в процессе таких преобразований.
Январь 2009г.
Зимний поход.
В конце января наша выпускница Алина Борискина пригласила старшеклассников в свой лесной дом. На три дня он стал базой для проведения зимнего этапа королевских гонок. Снега хватило всем: где по пояс, а где и по грудь, все-таки Южно-русская тайга – Орловское Полесье.
В ста метрах от дома – родник. Трое ребят «во главе» с Сашей Болговым отправились за водою. 
Через три километра путешествия по зимней дороге и, видимо, увлекательных бесед они поняли, что, скорее всего, родник находится где-нибудь в другом месте. Так, под знаком их блужданий и прошли все три дня.
Хотя команды возглавляли опытные капитаны (Кристина Селютина из 8 класса и Никита Сахненко из 9-го), найти заснеженную дорогу, отмеченную на карте, не удалось никому. Зато набрели на ловушку для кабанов. Их тропинка выглядела как дорожка , расчищенная лопатой в снегу. Кругом следы зайцев, косуль. А олени пожаловали к дому собственной персоной и не боялись ни людей, ни звука мотора.
На второй день задача усложнилась. 
Нужно было пройти сквозь лес, по азимуту от деревни Докторово до села Старое. Весь день — на лыжах с обедом у костра в чащобе. И опять заснеженный лес сбил капитанов с толку.Наметить правильный маршрут обратного движения по новому пути они не смогли и вернулись в непроглядной тьме. Поэтому судьба Зимней гонки решалась на конкурсе «Эрудит» и на состязании по биатлону. Эрудированнее оказалась команда от партии оппозиции (капитан Н. Сахненко). Но они уступили королевской партии (капитан — наследница короны К. Селютина) в стрельбе из винтовки и лыжной эстафете – в биатлоне. В итоге из 24 возможных баллов 19 набрали «монархисты» и 21 – «оппозиционеры». Однако по правилам гонок оппозиция получила 4 штрафных очка – по одному за каждого недостающего участника похода. Итого, счет 19 : 17 в пользу королевской партии.
14 января 2009г.
Второй указ X-ой королевы лицея.
В связи с инициативой лицеистов 10 класса и используя прерогативы королевы, повелеваю:
1. Приостановить действие Раздела 2 «Выдвижение претендентов» из Положения «О короне лицея».
2. Учредить вместо двух – три партии: партию королевы, партию монархической оппозиции и республиканскую партию.
3. Утвердить новый порядок формирования партий.
На первом этапе: оппозиция и республиканцы выдвигают своих лидеров. Лидером партии моего королевского величества является наследница.
На втором этапе: педсовет утверждает или отклоняет кандидатуры лидеров республиканцев и монархической оппозиции.
На третьем этапе: лидеры партий набирают добровольцев.
На четвертом этапе: оставшиеся ученики зачисляются в партию, к которой примкнуло большинство добровольцев их класса.
4. Сформировать партии в соответствии с настоящим указом до 19 января 2009. Списки партий от 19 января 2009 объявить неизменными вплоть до окончания королевской гонки.
5. Разрешить сбор добровольцев из всех учеников 7-11 классов.
6. Ученикам 5 и 6 класса принять решение о поддержке одной из трех партий на общем собрании класса простым большинством голосов 17 января 2009.
7. Провести встречу наследницы и лидеров партий с учениками 5-6 классов перед их собранием – 16 января 2009.
8. Сохранить в полном объеме действие 1,3,4 и 5 разделов «Положения о короне лицея».
9. Республиканцам определить цвет их знамени до 19 января 2009 г.
Ноябрь 20008 г.
Положение о короне лицея.
17 ноября 20008 г.
Заседание совета лицея.
Повестка:
- Об утверждении:
— первого указа Х королевы лицея Дарины Кузнецовой;
— решения педсовета о запрете на выход учеников с территории лицея в учебное время;
— перечня поединков в лицее. - О новой редакции «Кодекса преподавателей».
- Об отмене временного и введении постоянного «Положения о короне лицея».
Присутствовали: 12 (из 15) советников и королева лицея.
от фракции родителей: Харламова М.А., Селютина И.А., Болгова, Андрей Станиславович
от фракции преподавателей: Ковыршин А. В., Хомякова А.А., Лалакина Н.В., Мельникова Е. И.
от фракции учеников: Кузнецова Дарина – Х королева лицея, Капустин Максим, Селютина Кристина, Болгов Александр, Илья .
Постановили по I вопросу:
- Утвердить все три положения Первого указа Х королевы лицея (единогласно).
- Запретить выход учеников с территории лицея в учебное время (10 – «за», 3 – «против»).
- На 2008/2009 учебный год утвердить следующий список поединков, разрешенных в лицее: лицейский бокс, поединки на буме, «петушиный бой», пейнтболл (единогласно).
Постановили по II вопросу: принять новую редакцию «Кодекса преподавателя» со всеми изменениями (единогласно).
Постановили по III вопросу:
- Утвердить «Положение о короне лицея» с дополнениями, которые внесли Дарина Кузнецова(11 класс), Кристина Селютина (8 класс), Андрей Станиславович (от фракции родителей), Наталья Викторовна Лалакина (от фракции преподавателей) (единогласно).
- Отклонить предложение Ковыршина А.В. о замене титула «инфанты — принцы и принцессы», титулом «князья и княгини» (единогласно).
19 октября 20008 г.
Перед коронацией X-ой королевы.
19 октября состоялась коронация Десятой Королевы лицея — Дарины Кузнецовой. Это событие стало результатом победы партии оппозиции, которая выбрала ее своим лидером. Годовая королевская гонка закончилась триумфом. Алина Харламова взяла интервью у Дарины за три дня до коронации. Оно позволит нам лучше узнать новую королеву. Узнать ученицу, которая теперь обладает правом вето в Совете лицея, решающим голосом во всех комиссиях и правом представлять интересы лицейского народа в любом коллегиальном органе управления.
Много ли мы знаем о нашей новой королеве?.. Спросить сейчас или молчать весь год! Пришло время задать все вопросы, чтобы быть уверенными, с нашим ли человеком мы (оппозиция) пришли к победе. Ведь через несколько минут будет коронация…
— Любите ли Вы спорт? — Хорошо отношусь к нему.
— Считаете ли Вы королевские гонки одним из видов спорта? — Да…ведь это гонки…а это круто.
— Как далеко простирается власть королевы? — Настолько далеко, насколько хватает ее совести.
— Как думаете, есть ли разница между правлением короля и королевы? — Сложно сказать…все определяет личность. И все же король больше способен на решительные поступки, чем королева.
— Тяжело ли Вам будет без короля? — Я весьма самодостаточна…
— Как долго Вы собираетесь править? — Не хочу планировать, т.к. планы имеют тенденцию не сбываться в том формате, в котором были запланированы.
— И все же о некоторых делах следует заботиться заранее. Есть ли кандидат на участие в следующих королевских гонках от партии Королевы? — Пока не думала.
— Каким бы Вы хотели видеть лицейское королевство? — С усовершенствованными мелочами, которые мелочами не являются.
— Есть тот, на кого Вы равняетесь? — Только на себя в следующем дне.
— Ваше отношение к себе? — Повышенное…и менять не хочу (добавила, предваряя мой вопрос).
— Какая черта больше всех отталкивает в людях? — Отсутствие чувства юмора и зависть.
— Возникало ли когда-нибудь желание сделать что-нибудь безумное? — Все время делаю безумное.
— Почему Вы согласились на участие в гонках? — Это был один из моих безумных поступков.
— Кем Вы хотите стать в будущем? И поможет ли опыт правления в этом? — Журналисткой. Думаю да, ведь журналисту нужно как можно больше знать из разных областей.
— Любите ли Вы поесть? Если да, то что и в каком количестве? — Люблю…люблю настолько, насколько хватает и даже больше…Несмотря на то, что обжорство-это порок.
— Что надо знать, чтобы хорошо врать? — Нужно знать, что ты врешь.
— Что такое красота? — «Красота – это обещание счастья», как сказал Ницше.
— А душевная красота? — Мммм…скажу так, она зависит от мудрости.
— Слово – что это? — Одно из бесконечностей и бесконечность в одном.
— Что для Вас улыбка? — Это всегда оригинальность; искренняя улыбка отражает внутреннее состояние, неискренняя – способ защиты.
— Смех серьезное ли дело?— Смех – это серьезное отвлечение от дела.
19 октября 20008 г.
Первый указ X королевы лицея.
Я, Дарина Кузнецова, 10 королева лицея «Магистр», повелеваю:
- По просьбе учеников начальных классов увеличить количество походов, в том числе в холодное время года.
- Включить пэйнтболл в лицейские состязания, как обязательный элемент королевских гонок.
- Увеличить количество экскурсий по Орлу и Орловской области для начальной школы; в другие города России и заграницу для средней и старшей школы.
Сентябрь 20008 г.
«Лесная школа».
Четыре сентябрьских дня ученики 7-11 классов лицея жили и учились в лесу. Второй опыт организации лесных занятий заметно отличался от аналогичного эксперимента 2006 года. Теперь мы не пытались воспроизвести обычное расписание вплоть до уроков информатики (с ноутбуком) и английского. Были отобраны только те предметы, для которых природный ландшафт стал естественным «наглядным пособием и лабораторией» одновременно: физика, география, топография и ориентирование, история России и обществознание (раздел о происхождении и жизни архаичного человека). Второй особенностью лесной программы обучения были «уроки для всех». В аудитории из поваленных бревен, осенней травы, берез и неба одни и те же науки осваивали одновременно все лицеисты с 7 по 11 класс. Отсутствие учебников, тетрадей и домашних заданий довершает картину учебных необычностей.
Мы не случайно вернулись на старое место – Кадетский холм (окрестности села Старенково Мценского района). Замечательной красоты пейзаж, открывающийся с обрывистого 60-метрового берега Оки – одна из причин, но неглавная. Мы хотели найти городище бронзового века с остатками защитного вала и рва, показать загадочную каменную архитектуру крестьянских домов, все еще стоящих с 19 века, а иногда и жилых, посмотреть на разрушенную церковь под стать кафедральному собору (с. Стороживое) и конечно поблуждать по ночному лесу. Единственно, что оставалось от обычной работы учителя – рассказ, беседа.
Здоровый скепсис родителей и учителей обязательно породит сомнения в эффективности таких занятий, их соответствии гос. стандарту. Последнее для нас не существовало, ибо исходя из «него родимого» (госстандарта) и «привязывая его к местности», мы и планировали занятия. А вот что останется в головах у лицеистов после таких «уроков» не ведали. Надеялись на то, что знания в сопровождении сильных положительных эмоций, все-таки посетят лицеиста и при отсутствии учебников с домашними заданиями. Верили в то, что живая природа, «живые» артефакты и измерения на местности нагляднее картинок, схем и киносъемок. Однако сомнения не оставляли и нас до тех пор, пока через две недели после учебы в «Лесной школе» не прошли тесты и рейтинговые опросы. Вот тогда мы возрадовались.
На «4 и 5» выполнили тестовые задания 82% лицеистов по физике, 73% — по истории России, 70% — по обществознанию и 50% — по географии. Таких результатов достичь в обычных условиях трудно. А на физике и обществознании пятерки были «самой распространенной оценкой» (55% и 41% соответственно).
Следует учитывать, что за 1-2 дня до тестирования были проведены 20-минутные уроки закрепления, конечно тоже без учебников и подготовки. Они, оказалось, сыграли исключительную роль в запоминании – хорошие ученики, пропустившие «закрепление», справились с тестами намного хуже. От наших сомнений не осталось и следа когда мы увидели результаты рейтинга.
Июнь 2008 г.
Итоги ЕГЭ.
Учебный год в «Магистре» не заканчивается с наступлением лета: в начале июня лицеисты сдают экзамены, прочем ученики не только 9 и 11 классов, а все, исключая начальную школу. Зачем? Отвечая на этот вопрос, двумя словами не обойтись.
Прежде всего следует, что очень большую роль играет психологическая подготовка ребят: на государственные экзамены в 9-м, а тем более в 11-м классе ученики приходят с твердым знанием того, как нужно готовиться к ответу, как держать себя в руках, как одеваться наконец. Кстати, требование парадной формы одежды подчеркивает: экзаменационные испытания отличаются от обычных контрольных работ – это праздник для учителей и учеников, праздник демонстрации своих достижений в овладении основами наук.
Известно, что экзамены – это не только контроль, но и эффектная форма обобщения изученного материала. Готовясь по билетам, ученики обращаются к ключевым вопросам тем, а консультации позволяют уточнить неясное или забытое. Экзамен же выявляет пробелы в знаниях и дает возможность при необходимости вовремя организовывать дополнительные занятия. Так случилось в этом году с двумя шестиклассниками, не справившимися с экзаменационными диктантом.
Особую роль играют лицейские экзамены, проверяющие сформированность умений и навыков учащихся. Способность свободно и выразительно читать незнакомый текст, определять его тему и идею, составлять план, задавать вопросы, решать задачи по генетике и географии продемонстрировали ученики 5,6,7.8,10 классов, причем подавляющее большинство учащихся сдали экзамены по истории цивилизаций, географии, биологии, литературе, истории России, физике без троек. Результаты некоторых ребят оказались даже выше их годовых отметок.
С особым волнением ждала школа итогов ЕГЭ: компьютеры, проверяющие тесты, беспристрастны и неумолимы. Тем радостнее было узнать, что и девятиклассники, и одиннадцатиклассники достойно выдержали экзамены, гораздо лучше, чем в целом в стране, когда каждый четвертый ученик получил «2» по математике, а каждый десятый – по русскому. Результаты ЕГЭ по «Магистру» иные.
|
9 класс
|
11 класс
|
||
|
русский язык «5» — 1 чел. «4» — 5 чел.
|
математика «5» — 2 чел. «4» — 2 чел. «3» — 1 чел |
русский язык «5» — 3 чел. «4» — 2 чел. «3» — 4 чел. |
математика «5» — 6 чел. «4» — 3 чел.
|
Остается поздравить учеников и их учителей с благополучным завершением экзаменацион-ной страды и пожелать дальнейших успехов.
10-14 апреля 2008 г.
На международном турнире юных физиков.
В 2005 году семиклассник Алексей Щекочихин, победив в королевской гонке соперницу из десятого класса, стал Вторым королем лицея. Лёша побеждал не только на этапах «монархического состязания» — в спортивном ориентировании, байдарочных гонках, на дискуссии, конкурсе эрудитов.
Он мог постоять за себя в драке против старшего по возрасту обидчика, и он был первым, кто из Орла поступил в Академическую гимназию Санкт-Петербурга, а затем вместе с другими сверстниками представлял Россию на международном турнире юных физиков.
19-23 марта 2008 года «наш Лёша», как его до сих пор называют в лицее, участвовал в 30-й Всероссийской олимпиаде юных физиков в составе команды Академической гимназии (С-Пб). Они взяли серебро.
10-14 апреля их команда, усиленная двумя московскими школьниками, отправилась в австрийский город Леопен на 10-й открытый международный турнир юных физиков. Команды из 12 стран боролись за призовые места — иранская, австрийская, украинская, польская, германская, турецкая и многие другие.
Нашим опять досталось серебро – на своей земле победили все-таки австрийцы. Однако радость лицейского народа от этого не омрачилась – достойный результат. И уж «совсем не омрачилась» радость нашего преподавателя физики Романа Борисовича Якубовича.
